和高一新同学谈高中数学学习.docVIP

和高一新同学谈高中数学学习 ? 亲爱的同学，你们好！ 我们从小学到初三，一直在学习数学，那么什么是数学呢？数学的经典定义是：数学是研究数量关系和空间形式的科学。----恩格斯；新的一种说法是：数学是研究空间形式和数量关系的科学；是研究客观世界的模式和秩序的科学；是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。----《新课标》；从另一个角度看数学：1、数学是一种语言，是一切科学的共同语言；2、数学是一把钥匙，是一把打开科学大门的钥匙；3、数学是一种工具，是一种思维的工具；4、数学是一种智慧，一种反映人的能力和发展水平的智慧；5、数学是一门艺术，是一门创造性艺术；6、数学是一种文化，是人类的文化一部份。 数学的魅力：1、诱人的猜想；2 、神奇的预言；3、美妙的和谐；4、惊人的简洁；5、传神般抽象；6、精准的严谨；7、应用的广泛 ---- 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。 一、新高一书人讲义特色 编写意图，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接。例如：在知识方面，本讲义强化了初中降低要求或没有要求部分的知识，而本部分知识在高中教材中又是不再学习的必需内容（如：立方和公式与立方差公式、含有字母的方程、根式的分母有理化、最简根式、根式化简、分式方程、无理方程、高次方程、一元二次方程根的判别式、韦达定理等）；在方法方面突出了配方法、换元法、待定系数法等重要的基本数学方法；在数学思想方面渗透了数形结合、函数与方程、分类讨论、化归等思想；同时，对高一集合、函数及性质等难学内容提前学习，不仅提高了对学生的运算能力的要求，也有意识地训练学生的创新思想和意识。目的是让学生在高中一开始就能够尽快进入高中的数学学习，能够更容易学习高中的数学内容，从而为学好高中数学打下坚实的基础，并顺利、从容地由初中数学学习习惯过渡到高中数学习惯，从而获得高中学习的先机。 二、如何学好高中数学 首先告诉同学们的是，数学是易学的，因为数学是一个清楚的公理化体系，是讲道理的，是特别有规则和规律的。只要我们在刚入学的时候，不要有中考过后有“松口气”的想法，再加上恰当的学习方法，循序渐进的学，一定可以学好。 其次告诉同学们的是，数学又是难学的，如果学习方法不当，不按规则去学、去想，犹如没有学好加法就学乘法，那就会处处碰壁，这绝不是危言耸听！ 高一同学学数学的障碍主要有两个方面，一是初高中的衔接问题，再就是学习方法问题。举个简单的例子：解一元二次不等式，要用到因式分解，而因式分解的方法有十字相乘法和公式法，用起来比较顺手的是十字相乘法，如果不会分解因式，就会影响到解方程，影响到解不等式，很有可能对后面的学习造成很大的障碍。 1、了解初中数学与高中数学的差异，做好衔接 （1）环境与心理的差异 对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……。另外，有些同学把初中的那一套思想移植到高中来，他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，所以认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。有这种思想的同学是大错特错的。因为与高考相比，中考的题目并不具有很明显的选拨性，只要多做题，很有可能就得高分。但高考就不同了，高考的题目具有很强的选拨性和综合性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学几乎是不可能的。 （2）教材内容的差异 初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单，体现了“浅、少、易”的特点。高中数学从内容上整体数量较初中剧增（教材包括必修5本书，还有选修），在知识的呈现、过程和联系上注重逻辑性；在数学语言抽象程度上发生了突变；高一教材开始就是集合、函数概念及相关证明，概念多而抽象，符号多，知识难度加大，且习题类型多，解题方法灵活多变，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。所以说高中数学知识广泛，一方面是对初中的数学知识推广和引伸，另一方面是对初中数学知识的完善和加宽。如：初中学习的角的概念只是“”范围内的，而高中呢，将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习“排列组合”知识（理科），以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（ =6种）；② 四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）。在初中，方程x2+x+1=0无解，对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1，就使－1的平方根为±i，即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。 （3）教法的差异 初中数学内容少，知识难度不大，教学要求较低，因而教学进度较慢，对于某些重点