高三二轮复习专题生态系统.ppt

谢 谢! L/O/G/O 专题七生物与环境 新沂市第一中学 梁伟 第二讲生态系统 新沂市第一中学 梁伟 考查内容 生态系统的结构（A级） 生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（C级） 生态系统中的信息传递（A级） 生态系统的稳定性（B级） 4 1 2 3 高考体验 1.(2011.江苏.T20）下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是( ) A．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵 B．克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵 C．麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护 D．丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护 B 高考体验 2.（2012.江苏.T24）（多选）全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是（ ） A.栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因 B.栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性 C.这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量 D.过度的人为干扰导致生物多样性降低 ACD 高考体验 3.（2013.江苏.T26）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼（杂食性），稻田水深8—10cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。请回答下列问题： （1）每个处理设置3次重复，其主要目的是 。 （2）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食 从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。 减少实验误差 浮游动物 高考体验 （3）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有 关系 （4）放养鱼增加了该生态系统中 的复杂性，从而增加了该生态系统中 的速率 （5）除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是 （填序号） ①鸟 ②土壤质地 ③光照 ④水体肥力 ⑤稻田杂草 竞争 营养结构 物质循环和能量流动 ① 高考揭秘 1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。 2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。 3．从命题趋势上看，高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。 要点突破 能力提升 生态系统的结构 要点一 典例训练 例1.如下图所示,下列叙述正确的是 (　　) A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于三级消费者 A 知识回顾 查漏补缺 1 生态系统结构 ：食物链、食物网 （非生物的物质和能量） 营养结构 组成成分 非生物成分 生物成分 生产者 消费者 分解者 判断：1.细菌都是分解者（ ） 2.生产者都是绿色植物（ ） 3.自养型生物都是生产者（ ） 4.动物都是消费者（ ） 5.异养型生物都是消费者（ ） 6.温度是非生物的物质和能量（ ） x √ x x x x 巩固提升 1.下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是 (　　) A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系 B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落 C．图中所示的食物网中共有4条食物链 D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级 B 要点突破 能力提升 生态系统的结构 要点一 要点二 生态系统的功能 典例训练 例2.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是 (　　) A．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获得的能量最少 C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递