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快乐教学法在健美操教学中的应用 　　[摘 要]快乐教学法已经越来越广泛地应用到常规课堂教学中，得到了积极的效果。健美操项目具有舞动身体的特点伴随音乐的欢快节奏本身就能给人带来快乐，在教学中再引入一些快乐的教学方法，可以说是如虎添翼。文章通过对文献的整理研究快乐教学法应用在健美操教学中的可行性并以此来展开讨论。 　　[关键词]快乐教学；健美操教学：应用 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.40.169 　　1 引 言 　　随着体育课程改革的不断深入，怎样提高教学的有效性、高效性，一线教师、专家、学者等进行了多方面的努力和尝试。一方面加快新兴运动项目进入学校，进入课堂，以满足学生不断发展的需要；另一方面不断研究和尝试新的教学方法、教学模式等。健美操作为一种较为新兴的运动项目，在运动中其多样的音乐、多彩的动作，很是吸引年轻人的眼球，然而在我国中小学健美操课开展情况不容乐观，这主要是受教学资源及教师业务能力的限制。很多中小学体育教师在教授健美操时还是传统的“教师教，学生学”的模式，使得学生在学习时只是机械的记忆动作，导致学生无法体会到健美操带来的乐趣，使得学生兴趣逐渐丧失。因此将快乐教学法引入健美操课是十分必要的。国内关于健美操快乐教学法的研究较为丰富，通过文献资料的查阅发现主要集中在快乐体育内涵的研究、快乐教学法的可行性研究、快乐教学法在健