高中数学课件：第一章__1.2__1.2.1_输入语句、输出语句和赋值语句.pptVIP

解：程序： 已知f(x)＝x3－1，设计一个程序，求f[f(13)]． [巧思]　从函数角度看，求f[f(13)]，可先求y1＝f(13)，再求f(y1)，将它们与程序对照y1相当于“y＝x^3－1”，f(y1)相当于“y＝y^3－1”，其中从左往右看，第二个“y”相当于y1. [妙解]　程序如下： 点此进入 点此进入 返回 返回 返回 返回 第一 章 算法初步 1.2 基本算法语句 课前预习 ·巧设计 名师课堂 ·一点通 考点一 1.2.1 输入语句 、 输出语句和赋值语句 创新演练 ·大冲关 考点二 解题高手 妙解题 NO.1 课堂强化 NO.2 课下检测 考点三 1.2　基本算法语句 1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 [读教材·填要点] 三种算法语句的格式及功能 [小问题·大思维] 1．程序中同时输入多个变量的值，是否一定要用多个 输入语句？ 提示：不一定，输入语句可同时给多个变量赋值， 在给多个变量赋值时，变量之间用“逗号”隔开． 2．输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二 者有何不同？ 提示：输入语句可以使初始数值与程序分开，利用 输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句 是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋 值语句只能给一个变量赋值． [研一题] [例1]　下列正确的语句个数是 (　　) ①输入语句　INPUT a＋2 ②赋值语句　x＝x－5 ③输出语句　PRINT　M＝2 A．0　　　　　　　　　 B．1 C．2 D．3 [自主解答]　①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x＝x－5表示变量x减去5后再赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误． [答案]　B [悟一法] 1．在输入语句中，“提示内容”和它后面的分号“；”可以省略不写；输入语句要求输入的值只能是具体的数，无计算功能． 2．输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中双引号内的部分将原始呈现。 3．(1)赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值． (2)赋值号两边的内容不能对调，如a＝b与b＝a表示的意义完全不同． 赋值号与“等于”的意义也不同，若把“＝”看作等于，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立． (3)赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“＝”，可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值． [通一类] 1．下列给出的赋值语句中，正确的有 (　　) ①赋值语句3＝B　②赋值语句x＋y＝0　③赋值语 句A＝B＝－2　④赋值语句T＝T*T A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 解析：由赋值格式可知，只有④正确． 答案：B [研一题] [例2]　设计一个求底面半径为R，高为H的圆柱的表面积的程序，画出程序框图并写出程序． [自主解答]　程序框图如图：　程序如下： [悟一法] 1．根据输入、输出、赋值语句编写程序时，一定要遵守语句的格式和程序语言中运算符号的书写要求． 2．牢记以下几种常见的算术运算符号 运算符 作用 ^ 乘方运算，如(a猙＝a^b) *，/ 乘法，除法运算，如(a×b＝a*b) ＋，－ 加法，减法运算 [通一类] 2．任给三个变量a，b，c赋值，计算a2－3b2＋5c的值． 解：程序如下： [研一题] [例3]　以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图． [自主解答]　程序框图如图所示： [悟一法] 由程序画程序框图的关键是分清程序的结构，使用了哪些基本的算法语句，从而据此判定算法的逻辑结构，然后将语句中的内容填入相应的程序框中即可得到相应的程序 框图．同样由程序框图设计程序就要看框图中使用了哪些逻辑结构，这些结构使用哪些算法语句，然后把框图中的内容写入算法语句即可． [通一类] 3．根据下面程序框图，写出程序． 返回 返回 返回 返回