高中物理三大定理辨析.docVIP

高二物理3-5 动量守恒定律动能定理机械能守恒能量守恒 动量守恒定律 　一、动量守恒条件的近似性的选取 ，求炸裂后另一块的速度。 例2　在水平轨道上放置一门质量为Ｍ的炮车，发射炮弹的质量为ｍ，炮车与轨道间摩擦力不计，当炮身与水平方向成θ角发射炮弹时，炮弹相对于炮身的出口速度为，试求炮车后退的速度υ。 　　可见动量守恒定律的条件可以归纳如下： 　　1．系统不受外力或所受外力之和为零； 　　2．系统所受的外力远小于所受的内力； 　　3．系统在某一方向不受外力或所受外力之和为零； 　　4．系统在某一方向所受外力远小于内力。 二、动量守恒系统的选取 　　　例3　一质量为M的小船，静止于湖水中，船身长为L，船的两端有质量分别为和的人，且，当两个人交换位置后，船身位移的大小是多少？（不计水的阻力） 正解1：设从一端走向另一端时，与船M相对静止，与（+M）组成的系统动量守恒。由动量守恒定律得? 可得。 　　同理可求得运动时，与M相对静止时，船的位移大小为，故船实际后退位移的大小应为s， 正解2：若将质量大的看成由质量为和（-）的两个人，（-）的人由一端走到另一端，（-）与（M+2）组成的系统动量守恒，由动量守恒定律得： 　　?? 可得。 三、动量守恒的矢量性、同一性、同时性 　　例4　平静的水面上有一载人的小船，船和人的总质量为M。站立在船上的人手中拿一质量为m的物体，起初人相对船静止，船、人、物以共同的速度前进。当人相对船以速度μ向相反方向将物体抛出后，求船和人的速度υ（水的阻力不计）。 ? 　　正解：以船速方向为正方向，由动量守恒定律得 可求得 动能定理 一、问题的提出 　　高中物理中的动能定理一般只适用于单个质点，对动能定理适用于对多个质点的系统没有介绍，但在复习动能定理时，试题中常常出现多个质点连接在一起的情况，如果对每个质点都去用动能定理，这样问题很复杂，如果在复习动能定理的基础上介绍质点组动能定理，既符合学生的认知规律，也符合学生身心发展特点，学生很容易接受，所以有必要在此先介绍质点组动能定理。把动能定理的适用范围推广到系统，得出质点组动能定理的内容，然后用质点组动能定理来解这类题就很方便。 二、质点组动能定理的内容 　　在静止参考系中，系统由多个质点组成，对每一质点用动能定理，然后求和后得到质点组动能定理，，即质点组动能的变化等于质点组受的外力和内力做功之和（动能定理）。也可以叫做系统动能定理，应注意：内力做功并不一定为零，只有当运动时两质点间距离保持不变（轻绳或轻杆类连接体），内力做功才为零。一般情况内力做功不为零。特例：若外力、内力都是保守力，则质点组的机械能守恒。质点系所有外力做功之和加上所有内力做功之和等于质点系总动能的改变量。和质点动能定理一样，质点系动能定理只适用于惯性系，因为外力对质点系做功与参照系选择有关，而内力做功却与选择的参照系无关，因为力总是成对出现的，对作用力和反作用力（内力）所做功代数和取决于相对位移，而相对位移与选择的参照系无关。 三、用质点组动能定理解连接体问题应该注意的问题 　　连接体是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。高中阶段连接体主要有两体或三体问题。对于轻绳或轻杆，可以认为不可伸长，所以在运动过程中可认为相互作用的内力对系统做功的代数和为零，为类连接体的共同点，沿杆或绳的方向的速度大小相等，沿杆和绳的方向的相互作用力大小相等，但各个质点的速度大小不一定相等，各质点运动的位移的大小不一定相等。在用质点组动能定理解题时，得分清系统内力和系统外力。看系统各个内力和各个内力方向上移动的距离，看内力做功代数和是否为零。找出各外力及各外力的位移，以便表达各外力的功的代数和。找出各个质点在同一时刻初始时刻的速度和末速度的大小，以便表达出同一时刻系统的动能，用质点组动能定理求解轻绳或轻杆等连接体问题时，系统内力做功的代数和为零，所以只考虑系统外力的功，使问题简化。常用求解。用质点组动能定理求解其它连接体时，相互作用的内力做功的代数和不一定为零，就不仅要考虑外力做功的总和，还要考虑内力做功的代数和。 四、质点组动能定理在连接体是的具体应用 例1　如图所示，跨过定滑轮的轻绳两端的物体A和B的质量分别为M和m，物体A在水平面上。B由静止释放，当B沿竖直方向下降h时，测得A沿水平面运动的速度为v，这时细绳与水平面的夹角为θ。试分析计算B下降h过程中，地面摩擦力对A做的功。（滑轮的质量和摩擦均不计） 　　解：A与B的运动速度大小不等，轻绳对A和B的拉力为内力，做功代数和为零，系统只有B的重力和A的摩擦力做功，由质点组动能定理得 　　例2? 轻绳一端挂一质量为M的物体，另一端系在质量为m的圆环上，圆环套在竖直固定的细杆上，定滑轮