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Word表格数据计算与排序 信息技术教研组集体备课 参加的教师: 赵骋 杨明宪 李兴涛 胡文君 执笔人: 杨明宪 时间: 2010年秋季 地点: 3号微机室 【课题名称】（七年级下册）第二单元第二课 《Word表格数据计算与排序》 【教材分析】《Word表格数据计算与排序》，是七年级下学期第二单元第二课的内容。主要学习利用Word进行简单的数值计算和统计分析。前面的Word表格制作为本课的学习奠定了基础。在Word表格中，进行合理有效的计算统计，是生活中经常遇到的操作问题，也是对Word表格功能更深一步的挖掘。 【学情分析】初中学生已掌握了Word表格编辑操作的基本技能，对于表格中数据计算的数值计算法，根据数学方面的知识，比较容易掌握。单元格地址法，只把数值用相应的单元格地址替换，学生通过自主练习操作即可。函数计算法，这部分内容相对难度大一些，学生对SUM函数和AVERAGE函数比较陌生，教师要引领学生先认识这两个函数，再介绍单元格范围的表示方法，SUM（ABOVE）为普遍要求掌握内容，而AVERAGE（D2：D7）格式为操作能力较强的学生自学学案合作探究方式，不做全体要求。 排序操作学生一般比较感兴趣，而排序对话框中“有、无标题行”学生不易理解，需教师强调后引导学生探究；“主要关键字”和“次要关键字”的选择，教师稍加点拔即能解决。 由于初中学生的学习一般还是以兴趣为主，所以本节选择了学生经常接触的方便面和饮料的外包装，作为本节学习的线索，用统计食品添加剂的种类数量及在配料中所占的百分比，把表格中数值计算和排序串连起来。同时也让学生养成关注食品添加剂，重视食品健康的好习惯。由于不同学生之间信息技术操作能力的差异很大，所以需设置学生学案，学案中设置难易程度不同的操作任务，使不同层次的学生上课都有所收获，满足所有学生的学习需求。 【课时安排】：一课时 【教学目标】： 知识与技能：1、对表格中的数据进行计算：求百分比、求和、求平均值。熟练掌握数值计算法，初步了解函数计算法。 2、选择合适的排序关键字对表格中的内容排序。 过程与方法：通过师生共同设计表格、采集数据，使学生学会应用表格整理信息，学生之间合作探究，计算统计食品添加剂在总配料中所占的百分比，并排序操作，使学生掌握表格公式对话框和排序对话框的操作方法，形成运用信息技术处理日常信息的思维方式。 情感态度与价值观：培养学生注意观察生活中事物的好习惯，强化学生运用信息技术加工与处理信息的意识，提升学生的信息技术素养。 【教学重点】 1.表格中数据计算的操作方法 2.表格中内容排序关键字的选择方法 突出重点的方法及教学环节：1通过分析如何比较食品添加剂含量，掌握排序关键字的选择。 2运用多种方法计算表格数据。 【教学难点】： 运用公式对话框进行数值运算和函数运算 突破难点的方法及教学环节 ：1演示强调公式以“＝”开头； 2师生共同分析如何表示函数运算范围。 【教学方法】：实物展示，启发式教学，讲练结合，问题式教学，自主探索，合作学习，评价教学。 【教学环境】苏亚星多媒体广播教学控制平台。 【教学用具】： 课件、Word电子文件《食品添加剂调查表》、学生学案：《Word表格数据计算与排序学习辅导材料》。 【教学过程】： 一、创设学习情境，引入新课（3’） （广播教学） 1、用课件展示饮料、方便面类外包装图片。 师：许多同学常爱吃方便面类食品、喜欢喝一些饮料，经常食用对人体是否有利？为什么？ 生：根据日常经验回答。 （设计意图：用学生常见的方便食品、饮料引课，激发学生学习兴趣。） 师：现在我们把包装袋翻过来，看一下背面食品配料说明中，都有哪些配料，其中含有多少种食品添加剂。 2、展示包装袋背面饮食配料说明图片。 学生观看屏幕，了解所用的配料和食品添加剂的种类。 师：看来，这些方便食品和饮料中确实含了很多食品添加剂，有的甚至占了总配料的半数以上。本节课我们用WORD表格对食品配料和添加剂进行数据计算和排序，看添加剂占了配料总数的百分比是多少。 （设计意图：配料中添加剂名目奇异，种类数量之多，引起学生对食品添加剂的关注。培养学生关注生活的好习惯。） 引出本节课题：Word表格数据计算与排序，出示本节知识点。（用课件展示） 关注食品添加剂 —Word表格数据计算与排序 1、统计食品配料中添加剂的种类数量 2、用Word表格对数据计算 3、用Word表格对数据排序 （设计意图：明确本节学习任务。） ? ? ? ? 二、学习新知 （一）收集数据（5’） 1教师展示Word电子文件《食品添加剂调查表》（广播教学） 类别 方便面类（F） 饮料类（Y） 名称 配料种类 数量 添加剂种类 数量 添加剂占百分比 （%） F ****红烧牛肉面 11 5 45.45 F