文化育人 和谐发展.docVIP

文化育人 和谐发展 　　 这是一个充满活力与魅力，拥有3000名师生的校园。这是国家级德育先进学校、少先队大队“红花集体”;省级首批示范性小学、一类学校、标准化建设先进学校、教育系统先进单位――龙江县实验小学。 　　实验小学办学底蕴厚重，人文气息独特;文化育人，和谐发展，五十三个风雨春秋，铸就了今日辉煌。 　　十年前，我怀着对未来的美好憧憬，走进了这所学校，第一时间想到的是：把学校办成什么样的学校，怎样办好学校;把学生培养成什么样的人，怎样培养人的问题。经过广泛征集，并经教代会讨论，确定了“让孩子们今天沐浴七彩阳光，明天更辉煌”的校园理念，围绕“立德树人”根本任务，构建育人目标体系。 　　追求正确价值取向，创新育人目标 　　育人目标决定学校价值取向、办学方向和人才质量。我们紧紧围绕教育方针，基于学生核心素养，提出把孩子培养成为“人格健全，体格健壮;学做真人，学做实事”的新时代优秀公民的育人目标，并结合小学生特点，确定以下素质目标： 　　1.会做人。讲诚实，遵章守纪，明德求真，坦荡做人。 　　2.会做事。讲诚信，自信乐观，注重细节，规矩做事。 　　3.会求知。说普通话，写规范字，读好书，培养自主学习习惯和求知欲望。 　　4.会健身。拥有健康知识、技能，体魄强健、意志坚强、心理健康。 　　5.会审美。培养审美观，发展鉴赏美、创造美能力，培养良好审美情趣和人文素养。 　　落实“立德树人”根本任务，践行育人目标 　　我国古代把“礼”列为“六艺”之首，党的十八大把“立德树人”纳入教育方针。从古到今，德育始终被列为首要地位。我校打造“少先队文化”，构建“337”德育活动模式，形成鲜明特色。2013年，在全国优秀小学校长“校长领导力与学校卓越发展”论坛上，《创新德育文化，彰显育人特色》演讲得到专家们的认可。 　　学生在课内自主学习、校内自主管理、课外自主活动“三个自主”。以自主学习理论为指导，以小组合作学习为载体，梳理、归纳出了低中高三个年段的基本教学流程，积极构建高效课堂。在实践中总结出了“FSQ”学本课堂教学模式。新一年入学，模仿古代启蒙学习“开笔礼”仪式，让孩子们在体验中感受中华传统文化，养成良好学习、行为习惯和尊师感恩美德。班级实行“星级化”评价，依托“五星队员”评比，形成学生自主管理基础，通过“星级小组”评价，拓展学生自主管理空间，设立“星级班级”评比，强化学生自主管理内涵。路队小志愿者巡视，过马路“小交警”指挥，学生上下学“路队制”，被誉为“红领巾”一条街，联合国亚太行交通专家罗伯特先生亲临考察，给予好评。社区“文化行”主题实践活动，被省文明委列为实践创新研究课题，《龙江县实验小学“文化行”活动推进未成年人教育纵深发展》一文在黑龙江文明网上发表。“走进菊世界”活动，成为融合科技、人文等多种元素的德育载体。 　　每年举行一次校园“科技活动节”、“体育文化节”、“文化艺术节”，“三项活动”成为德育活动的重要载体。 　　发挥课程体系相互支撑作用，深化育人目标 　　把德智体美全面发展总体目标和社会主义核心价值观融入课程体系，并与学生发展核心素养相联系，相互支撑。 　　在开好国家和地方课程基础上，开发写字、集邮、读书、美术纸版画、心理健康等基础类和特色类校本课程。写字课开设30余年，两名专职写字课教师，都是全国书法协会会员，实践着师生人人写一手好字的目标，我校是齐市唯一一所全国规范汉字书写特色学校;读书课开设经典诵读、孔子讲堂、名著欣赏，读书节进行“读中华美文，做少年君子”主题演讲;《集邮》校本课，编写了《集邮》校本课程读本，该读本被评为全国校本教材二等奖，学校被授予“国家级青少年集邮活动示范基地”称号。画邮票、“集邮手抄报”、集邮“三热爱”活动、“集邮驿站”，让集邮文化走进课堂。信息技术、品德、社会学科，制作的《中华大家庭》专题学习网站，获得了全国第七届信息技术课件制作三等奖。 　　学生社团由班级学科性社团和校级小蜜蜂文学社、小天鹅舞蹈团、墨趣软笔社团、百灵鸟合唱团、钱学森研究所等十几个专业性社团组成，教师社团由“e秀坊”和兰亭书苑组成。两级社团让学生施展才华，发展特长，让教师专业成长，自我发展。富有现代高科技元素的学生社团――“钱学森少年研究所”，为培养“杰出人才”打基础、建平台。其中，航空航天社团，参加2015科技类全国小学生航空模型公开赛获一等奖3项、二等奖2项、三等奖10项，包揽了火箭助推滑翔机赛全部金、银、铜牌。参加省市级比赛多次获奖;悠悠球社团百人方阵表演、20人花式表演和航空航天社团自制水火箭、模型火箭放飞梦想特色展示，今年暑期在黑龙江少儿频道分别播出。 　　实施阵地统筹，共筑育人目标 　　统筹学校、家庭、社会三大教育阵地，多元互动，多维育人，共筑育人目标。 　　通过课