图形的运动--平移.doc

教 案 设 计 课题 图形的运动 平移 课型 新授 课时 1 时间 月 日 主备人 教 学 目 标 1、 通过生活中的实例引入平移现象，学生可以轻松自然地理解平移现象。 2、 通过实例，学生能初步感知平移现象。 3、 能在现实生活中找出平移的现象。 重点 通过实例，初步感知平移现象； 难点 在现实生活中找出平移现象。 课前准备 教师 PPT课件 学生 三角板和一份导学案 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 二、认识平移 三、巩固练习 总总结 初步感知平移： 出示主题图 （1）、看一看，说一说看图注意是怎样运动变化的，是怎么运动的，用手势比划比划。 （2）师总结：像火车、缆车、滑梯等物体的运动，我们把它叫做平移，（板书：平移）在我们生活中，你能举出一个平移的现象吗？）。 （3）、辨一辨。 （课件显示）下面物体的运动，哪些是平移？ （用手势表示） 小结：平移和旋转在生活中随处可见。平移运动有哪些特点？ （平移时方向、大小不变，只是位置发生改变） 出示例2.哪几座小房子可以通过平移可以互相重合？ 指一指，说一说。 3小结： 1、、活动：今天我们学习了──平移，下面就用我们的学具来拉一拉，移一移，去感受平移给我们带来的快乐吧！（学生活动，然后请上台展示。） 2、判断：下面哪些现象是平移现象。 （课件出示） 3、练习七4、5、6、14. 这节课你有什么收获？ 观察图像，思考问题 用手比划，感知平移的特点 交流汇报 认识平移概念 找一找生活中的平移现象。 归纳平移的特征 看图，进行判断，并说出理由。 观看 用规范的语言进行判断说明 独立做，汇报 畅所欲言 从生活出发，直观感知平移，使学生感受生活与数学的关系是密切的。激发学生探究兴趣 通过比划比划，感知平移的运动特点，培养学生思维能力。 培养归纳概括能力 培养学生有理有据的思考问题。 培养学生用规范的语言进行判断说明的能力。 板 书 设 计 图形的运动 - 平移 平移：物体方向、大小不变： 位置发生变化。 同 备 异 构