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图形的运动--平移
教 案 设 计
课题 图形的运动 平移 课型 新授 课时 1 时间 月 日 主备人 教
学
目
标 1、 通过生活中的实例引入平移现象,学生可以轻松自然地理解平移现象。
2、 通过实例,学生能初步感知平移现象。
3、 能在现实生活中找出平移的现象。 重点 通过实例,初步感知平移现象; 难点 在现实生活中找出平移现象。 课前准备 教师 PPT课件 学生 三角板和一份导学案 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境
二、认识平移
三、巩固练习
总总结
初步感知平移:
出示主题图
(1)、看一看,说一说看图注意是怎样运动变化的,是怎么运动的,用手势比划比划。
(2)师总结:像火车、缆车、滑梯等物体的运动,我们把它叫做平移,(板书:平移)在我们生活中,你能举出一个平移的现象吗?)。
(3)、辨一辨。
(课件显示)下面物体的运动,哪些是平移? (用手势表示)
小结:平移和旋转在生活中随处可见。平移运动有哪些特点?
(平移时方向、大小不变,只是位置发生改变)
出示例2.哪几座小房子可以通过平移可以互相重合?
指一指,说一说。
3小结:
1、、活动:今天我们学习了──平移,下面就用我们的学具来拉一拉,移一移,去感受平移给我们带来的快乐吧!(学生活动,然后请上台展示。)
2、判断:下面哪些现象是平移现象。
(课件出示)
3、练习七4、5、6、14.
这节课你有什么收获?
观察图像,思考问题
用手比划,感知平移的特点
交流汇报
认识平移概念
找一找生活中的平移现象。
归纳平移的特征
看图,进行判断,并说出理由。
观看
用规范的语言进行判断说明
独立做,汇报
畅所欲言
从生活出发,直观感知平移,使学生感受生活与数学的关系是密切的。激发学生探究兴趣
通过比划比划,感知平移的运动特点,培养学生思维能力。
培养归纳概括能力
培养学生有理有据的思考问题。
培养学生用规范的语言进行判断说明的能力。
板
书
设
计 图形的运动 - 平移
平移:物体方向、大小不变: 位置发生变化。 同
备
异
构
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