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《看云识天气》教学设计 周 动 林 兰考县孟寨乡第一初中 2012年6月4日 《看云识天气》教学设计 兰考县孟寨乡第一初中 周动林 创设情景激发学习兴趣 天气状况与我们的生活密切相关。同学们平时是怎么预知天气情况的？很多同学都是依据天气预报了解未来天气状况的。其实，根据云的状况判断天气我国民间也早已总结了许多谚语，如：“天上钩钩云，地上雨淋淋。”那么，如何看云识天气呢？今天就让我们一起来了解一些相关的知识。 教学目标 一、知识与能力 1.了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。 2.提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。 二、过程与方法 1.通过搜集一些资料，了解云与天气关系的相关知识。 2.通过听课文录音把握文章内容，培养学生对语言文字的兴趣。 三、情感态度与价值观 1.激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 2.识记一些关于天气的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。 教学重、难点与关键 1.学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 2.复习巩固比喻的修辞手法，积累文中的比喻句。 3.培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 课时安排及教学准备 课时安排：两课时 教学准备： 1.教师准备多媒体课件。搜集一些资料，让学生了解云与天气关系的相关知识。 2. 学生预习课文，查找生字词，整体感知课文，理清文章的结构层次。 教学设计 第一课时 一、说明文文体知识 （一）定义 以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 （二）说明文的特点 议论文以理服人，（哲理性）是它的主要特点；记叙文以情感人，（形象性）是它的主要特点；说明文以知识喻人，（知识性）是它的主要特点。 （三） 说明文的语言特点 内容上的科学性 ；结构上的条理性 ；语言的准确性、平实性、周密性和科学性。 （四）说明文的分类 1.以说明对象为标准可划分为(事物)说明文 和(事理)说明文。 2.以表达方式为标准可划分为(平实性)说明文和(文艺性)说明文。 （五）说明的顺序一般有三种：(时间)顺序、(空间)顺序、(逻辑)顺序。它们 可以综合运用。 （六）说明文的结构 常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 （七）常见的说明方法有十种：打比方、分类别、列数据、作比较、列图表、下定义、作诠释、举例子、摹状貌 、引资料。 1.打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 2.分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 3.列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。 4.作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 5.画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 6.下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 7.作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 8.举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 9.摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 10.引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 二、自读课文，积累字词 1.峰峦：（fēngluán）山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 2.预兆：（yù zhào）事前显露出来的迹象。 3.轻盈：（qīng yíng）文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 4.均匀：（jūn yún）分布或分配在各部分的数量相同。 5.崩塌：（bēng tā）崩裂而倒塌。 6.弥漫：（mí màn）烟尘、雾气、水等充满，布满。 7.征兆：（zhēng zhào）即将出现的迹象。 8.一霎间：（yī shà jiān）一会儿，形容时间极短。 9.姿态万千：（zī tài wàn qiān）形容有各种各样的姿势