祖国妈妈在心中PPT.pptVIP

整个教学过程的设计，创设了到北京天安门旅游这样一个情境，在旅游中认识我国的国旗、国徽和国歌，让学生在玩中学，学中玩，很轻松、有效地就达到了本课的教学目标，突出了重点，突破了难点，也使整节课更紧凑。最后一个环节，让学生感受到国旗的升起与国家取得荣誉有关，能树立起也要为祖国争荣誉的信念，以激起学生的爱国情感。 在课的结束，教师用有感情的语言配上歌曲《我的祖国》的优美旋律，以及天安门广场的图片，把学生的爱国情感充分地调动起来，也把整堂课推向最高潮。 创设到北京天安门旅游这样一个情境，是为了激发学生的学习兴趣，这样的设计对于低年级的孩子来说很具有吸引力的，能把学生的注意力很快地集中到课堂上来。 国旗、国旗真美丽！ 金星、金星照大地！ 我愿变朵小红云， 飞上蓝天亲亲你！ 认识国旗、国徽是本课的一个重点，因此我尽量从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。课堂上我尽量使用通俗易懂的语言，把抽象的知识形象化，让学生能够直观的来理解、掌握新知。通过寻找国旗和国徽，激发学生对国旗、国徽的尊敬，知道爱国旗、国徽就是爱祖国的表现。进行升旗活动的模拟表演，主要是为了使学生在活动当中感受到升旗时的肃穆气氛，进一步激发学生对国旗的尊敬和对祖国的热爱之情，体会做一个中国人的自豪。 人教版《品德与生活》一年级上册 一、内容： 人教版一年级《品德与生活》第一册第二单元第2个主题《祖国妈妈在我心中》。 二、主题目标： （二）、行为与习惯目标： 能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。如升国旗时要敬礼、唱国歌时要肃立等。 （三）、情感态度目标: 1、激发学生热爱祖国的情感，培养学生热爱祖国的意识。为自己是中国人而自豪。 2、激发学生对国旗、国徽的尊敬和热爱。体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 （一） 、知识技能目标： 1、知道关于祖国的浅显常识，如我国的国名和国庆日、首都、国歌等。 2、认识国旗、国徽，能在生活中指认我国的国旗、国徽，知道升挂国旗、国徽的主要场合。懂得国旗、国徽是国家的象征。 重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。  难点：体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系，激发学生热爱祖国的情感。 3、教材分析： 《品德与生活课程标准》明确指出：思想品德课程是以儿童的生活为基础，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。对小学一年级的儿童来说，国家还是一个非常抽象的概念。为了让儿童对自己的国家有初步的认识，教材以国庆为切入点，设计了“祖国妈妈，我爱您”这一主题活动。其中，我今天说的是当中的第二个主题 “祖国妈妈在我心中”。 小学一年级阶段属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六七岁左右，是由接受学前教育向接受正规学校教育过渡的阶段，这种过渡主要是指儿童学习内容上的衔接和学习方式的阶段性延续。他们的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面，孩子们的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活来进行。“国家、祖国”这些抽象的名词对于儿童来讲比较陌生，在他们看来这不是一件看得见、摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家、祖国”的含义。因此让学生认识国旗、国徽并不难，使学生理解国旗、国徽的含义，体会和祖国荣誉的关系，激发热爱祖国的情感是本课的难点。 ?课标中指出：教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书。因此，在教授时我有机地创设了到北京旅游这一情境，让学生更多地是通过实际参与活动，而非仅仅依靠听讲来学习。在整个教学活动中，我以学生的生活实际为基础，以学生熟悉的内容为依托，主要通过升国旗、唱国歌、找国旗和国徽等活动让儿童认识国旗、国徽，知道国旗、国徽是我国的象征和标志。并通过袁隆平、翟志刚、姚明等，对祖国有突出贡献的人物的介绍，来体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系。让孩子知道我们应当为祖国的发展感到骄傲，应当为祖国的发展贡献自己的力量，每个人都应该热爱自己的祖国。 这样的导入从学生已有的生活经验出发，联系学生的生活实际，让学生知道祖国就像我们的妈妈一样。以此带领学生走进本课的学习当中。