2012年全国高考英语听力真题分析报告.docVIP

2012年全国高考英语听力真题分析报告 表1能力考查点分析事实细节题 推理判断题 观点态度题 主旨大意题 （直接9个，间接4个） 1个 1个 整套试题的材料话题紧贴学生生活，原汁原味；题目总体上难易度适中，但比去年稍简单，有10个左右的稍难题，整套材料的词数为910单词，都与去年基本相当。主播没有变化，依然是Kris Laura；语速较去年变化不大，为150-155 wpm。值得一提的是，本套试题中的5个短对话都比较灵活，这在全国版听力考试中是第一次。Text 5的话题比较新颖，答题时需要学生从整个语境中猜测与推断出答案。 相比往年，我们依然能够看出本套试题的其独有的特点。 首先，我们从整套材料内容来分析： （一）材料的形式不拘一格。今年突出的变化是出现了一段44个单词的长对话和一段300个单词的长对话，这在全国高考听力历史上是第一次。两年来部分长对话或独白材料单词数量的增加，信息量大，对学生的获取信息和边听边记能力提出新的要求，要求学生能够听懂，老师在平时组织学生训练中需要重视这一点。 （二）部分材料语言口语化。在内容设计上，有些材料口语话特征很明显，比如冗余信息多，需要学生在你来我往的对话中抓取有用信息，Text 4和Text 8是个典型。这些也很好的反映了全国卷的听力考试会逐步向考查考生的交际能力过渡。 （三）连续两年使用了访谈类的材料。Text 10 不同于以往的独白也不同于2011年的访谈类形式（谈话者一方讲一大段话）而是一问一答型。谈论的是吉尼斯纪录，学生易于理解。在平时的训练过程中，老师们也需要重点训练。 其次，我们从题目的设置来看： （一）题目设问方式有亮点。主要体现在以下三个方面： 例：Text 6 W: Oh, it’s broken! Jack is not going to be happy when he sees this. It’s his favorite CD. He’ll tell Mum. M: Please, Cathy, can I borrow ten dollars? I’ll buy him a new one, and I’ll clean up your room. 7. What does the boy promise to do for the girl? B A. Buy her a new CD. B. Do some cleaning. C. Give her 10 dollars. 分析：题干中的promise一词很形象，通常按照“带着题干信息去听材料”就会出现问题，这个词在材料中没有出现。但是题目不难，因为就这么一个回合，所以只能从boy里的话去抓取就行了。这个问题直接问是这样的：What will the boy do for the girl?大家可以对比体会一下。 Text 9的第15题也属于这种情况：Why is Ariel in a hurry to leave? 学生不要被根本听不到的in a hurry影响，答题的关键是抓住leave这个信息，其对应材料中的：I’ve got to go now。 2. 设问使用同义转述。 例：Text 10 （片段）And when did the first book come out?19. When did Sir Hughs first book of recordsappear? C A. In 1875. B. In 1950. C. In 1955. 分析：题干中用的是appear，而学生听到的是come out。这一点在往年的试题中也有出现，如2011年的Text 8中的第11题，学生听到的是：never close to，而题干中用的是：keep away from。 3.设问点改变。 例：Text 7 （片段） M: No, thanks. I’m fine. I’ll just have the bill, please. How much is your service charge? W: 15 percent. And it’s included in your bill. Thank you very much, sir. We look forward to seeing you again. 9. What was the 15% on the bill paid for? C A. The food. B. The drinks. C. The service. 分析：一般情况下，消费主题的对话往往会提出询问物品或是服务应该给付多少钱的问题，而这个题是问钱花到了什么地方。 （二）选项设计干扰性强。材料原文设计构思巧妙，信息关键点的合理分布