诗经两首学案1.docVIP

氓导学案 学习目标 1、了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。 　　 2、了解每首诗的内容、中心、艺术特色和表现手法。 　　 3、通过三首诗了解“国风”的写作内容，体会民间的歌谣的特色。 预习案 学法指导1、依据预习案通读全文，读准句读；借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想内容，学习文章的论证方法。 2、完成预习自测题目；所有题目都书面完成。 3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 教材助读 了解《诗经》 1、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 2、《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。 “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 3、《诗经》所反映的内容：第一、对苦难生活的倾诉和悲叹，对繁重徭役的愤慨和不平。第二、描述劳动情景的农歌和牧歌感情真挚、格调清新的恋歌。第三、接露社会矛盾和政治黑暗的讽喻诗。第四、反映周族发展的史诗。 4、《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。 5、《诗经》的语言形式：以四言诗为主，也有一字到九字一句的杂言诗。一言：《郑风·缁衣》云：“缁衣之宜兮，敝，予又改为兮。适子之馆兮，还，予接子之粲兮。”“敝”和“还”是一言的。二言:《小雅·祈父》云：“祈父，予王之爪牙。”“祈父”是二言的。三言： 《召南·江有汜》云：“江有汜，之子归，不我以。不我以，其后也悔。”前四句都是三言的。六言：《召南·行露》云：“谁谓雀无角，何以穿我屋？谁谓女无家，何以速我狱？”都是五言的。他如《周南·卷耳》的“我姑酌彼金罍”、“我姑酌彼兕兄觥”，是六言的；八言：《小雅·十月之交》的“我不敢效我友自逸”，是八言的。 但以全部《诗经》而论，终以四言诗占绝对多数。《诗经》时代是四言诗的全盛时代。 夯实基础 请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、字形、重点词语的解释等），认真巩固落实。 整体感知 走进语言现场，有感情地诵读课文，在课文中标画出最引发你的情感的语句。提前预习课文。尤其是重点字词，句式，文章大体翻译。 全诗的故事情节是什么 第一、二章 恋爱————→热情、幸福 （赋） 第三、四、五婚变————→怨恨、沉痛 （比、兴、赋） 第六章决绝————→清醒、刚 （比、兴、赋） 3、《采薇》的主要内容是什么？表达了主人公怎样的心情？ 预习自测 教学建议：激情投入、信心百倍地完成自测题，对照答案自纠后，要把重点内容整理到笔记本上。 1、检测完成下面填空。 　　《诗经》是我国＿＿＿的诗歌总集，又称《》和《》，搜集了从公元前＿＿世纪到＿＿世纪的诗歌，《诗经》的“六义”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 2、给容易出现问题的字注音：? 匪（??? ）???? ?愆（??? ）期??? ???将（?? ）子??? 载（??? ）??? ??于（??? ）嗟?????? 徂（??? ）? 汤汤（? ）????? ?裳（??? ??）????? 靡（??? ）隰（??? ）???? ?垝垣（???? ）????? 筮（??? ） ? 蓍（?? ）草??? ??渐（???? ?）????? 咥（??? ）岁亦莫（ ）止 不遑（ ）启处 载（ ）饥载渴 王事靡盬（ ）雨 （ ）雪霏霏 小人所腓（ ） 象弭 （ ）鱼服 3列句子中地通假字。 匪来贸丝，来即我谋。 于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。 淇则有岸，隰则有泮。 岁亦莫止 彼尔维何 玁狁孔棘 释下列句子中加点的词语。 抱布贸丝 （2）匪我愆期 （3）将子无怒 （4）乘彼垝垣 （5）载