滕王阁序第二课时16班上课用资料.ppt

课前检查 第一段重点名句: 襟三江而带五湖，____________。 物华天宝，________；人杰地灵，________。 台隍枕夷夏之交，_____________。 腾蛟起凤，________；紫电青霜，________。 感知文本：听朗读录音，思考本段主要写什么 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 感知文本： 本段主要写什么？ 分析文本：作者写景的顺序 一、由整体到局部 二、赴阁沿途之景→来到滕王阁前所见→滕王阁四周的景观→登上滕王阁眺望所见 ——移步换景 写景（写作）的思路 例如： “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。” 写什么：“写寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩呈现紫色。” 如何写（点手法）：诗人首先抓住秋水和秋山两个典型景物，以及最显著的的秋色特征来写秋景；一个“寒”字体现出了秋水的特征；先写近水，后写远山，描写的景物显出层次感；上句设色淡雅（“清”），下句设色浓重（“紫”），在强烈的浓淡对比中，写尽九月秋景色彩变幻之美。 析效果：抒发出秀美山川给人清爽的感觉，秋水之“清”为下文水天一色（“秋水共长天一色”）做好了铺垫。? “层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。” “重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达九霄；凌空架起的阁道上，朱红的油彩鲜艳欲滴，从高处往下看，地好像没有了似的。” “耸翠”、“翔丹”极言其色彩之艳，苍翠的绿色与欲滴的当红映照鲜明。同时诗人借助视角的俯仰变化，使得眼前的层峦与飞阁出重霄临无地，上下相映成趣。? 极写滕王阁建筑的宏伟。? “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。” “仙鹤野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽岛屿曲折回环的景致；桂树与木兰建成的宫殿，随着冈峦高低起伏的态势。” 由近及远，笔墨铺展写沿途周围：汀渚宫殿诸般景物依山水之体势纷至沓来而又蔓延开去，组成一幅有高低层次感和远近纵深感的画面。?? 写滕王阁与周围的景致相映成趣，和谐优美。? “闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。” “房屋排满地面，有不少官宦人家；船只布满渡口，都装饰着青雀黄龙的头形。” 俯瞰视角转向山川之外的居民区屋舍和渡口船舰，动词“扑”“迷”的渲染力及“钟鸣鼎食”、“青雀黄龙”借代手法的综合运用，极力突出洪州地域繁华富庶之貌。 洪府的人文风貌与上句的山川自然景观相映成趣，极大丰富了画面内涵；侧面烘托出了滕王阁的华美壮观。?? ?“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” “落霞与孤鹜一齐飞翔，秋水和长天浑然一色。” 此句抓住了暮秋时节，滕王阁所在的鄱阳湖区的典型景致；句式工整，不但上下句相对，而且句中自成对偶；霞艳鹜洁，上下浑成——落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。整幅画面色彩明丽变幻，动静相宜而又浑然一体。 天地相连，旷远浩渺，侧面烘托出了滕王阁的壮美。 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。” “渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡山南面的水边。” “渔舟唱晚”和“雁阵惊寒”既实写目见之景，又凭借听觉联想，构想出目力难及的虚景，虚实相间的描摹，既体现具体感受，又开拓视野，视通万里；人文气象的“渔舟唱晚”与自然情趣的“雁阵惊寒”相景相融，使画面感更加丰富。；这句丰富的画面又与“落霞秋水”句结合形成视听声色的景观全维度构建。 分析文本： 如此优美的景物描写营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的情感？ 小结一： 《滕王阁序》第二段通过移步换景，由路而阁，笔墨铺展，作用灵活多变的笔法浓墨重彩，描写山容水态，诸般景物纷至沓来，组成一幅有层次感，纵深感，呼应感的全方位多维度景图，从而把读者带入身临其境的审美境地。难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” 滕王阁给人的美感不仅是建筑的本身，更在于它可以使人看见一个无限广大的空间，看到无限壮丽的景色。 小结二： 我们学到了哪些写景的手法 一、抓住典型景物、抓住景物的典型特征 二、表现手法：色彩变幻、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合、远近结合、俯仰结合、侧面烘托、情景相融…… 三、修辞手法（比喻、夸张、对偶、借代……）