为你打开一扇门(公开课)资料.ppt

开门的重要性 “为你展现新奇美妙的风景” 由门谈起，引入话题 打开文学之门 增长读者知识 打动读者心灵 提高读者修养 丰富读者情感 号召激励，收束全文 重要意义 重点研读 研读课文第4段，思考：这一段阐述了文学的特征、文学的内涵、文学的功能以及文学与现代人的关系，如何更好地理解这一段？ 分析：这一段句式多变，句子多且长，首先应先明确句数，共13句，然后在理清它们之间的关系： 1~4句，由“文学”谈到“民族文学”，谈到“优秀文学”，层层深入地提示了文学的本质特征及其丰富的内涵。 5~11句阐述阅读文学作品的意义。 11~12句总结全段，言简意赅地为成长中的青少年指明了方向。 句子赏析 求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程。 作者把开门的过程提炼为“求知和阅世”，应该说这是学习的全过程。人们往往看重书本知识，却常常忽视了“阅世”的过程。其实，这两者是相辅相成、缺一不可的。古人说：“读万卷书，行万里路”，讲的就是求知和阅世同等重要。 句子赏析 一个时代的优秀的文学作品,是这个时代缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态 的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。 这个句子既是排比句，又是比喻句。“缩影”“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同的侧面表现优秀的文学作品同“时代”之间的密切关系，比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果 句子赏析的方法 赏析句子方法（技巧）：? ?1从修辞的角度赏析?? ?答题格式：运用了…修辞手法+生动形象地写出了…???内容?,+表现了…情感/效果等?(写作目的)? 2从词语运用的角度赏析。 （如动词、形容词、叠词……）答题格式：某某词生动形象地写出了（描述了）（内容），+表现（表达、抒发了）?性格、感?情。 ?3从写作方法上看句子? 表达方式、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。? 4从结构作用的角度赏析。 总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。? 5??句式及语言特点?? ?常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。? ? 语言特点：?准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。 拓展延伸 1.读了这篇文章，相信你对文学又有了新的理解。那么说说你心中的文学吧。 2、你一定读过不少的文学作品吧。请结合自己的阅读经历，谈谈文学带给你的感受。 作者谈读书 至于当作家,连做梦也没有想过.可是我对书却有着特殊的兴趣,自打识字开始,便能自己读小说.上小学一年级时,就读了《西游记》《水浒》《岳传》.以后,只要是有趣的书,拿到就看,而且速度极快,常常一天便能读完一部长篇.放一次暑假,往往能读完几十部长篇.我的一位姐姐爱好文学,我读小学时,她已上高中,我当时读的所有外国小说,几乎都是她借来的,其中有《复活》《战争与和平》《悲惨世界》《九三年》《高老头》《约翰?克利斯朵夫》《猎人笔记》《红与黑》等.这种大量的阅读,尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的,却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础. 书籍为我打开了许多窗口,使我冲出狭小幽暗的天地,自由自在地在广阔的世界中邀游.当年就着一盏小油灯坐在破床上读书的情景至今想起来仿佛仍在眼前.这是我人生旅途中使人沉醉也使人怀恋的时光.我这时才真正感受到文学的力量和魅力,并且感到她离我很近,我可以伸手触摸她,可以根据自己的愿望和想像来重新塑造她.我发现自己的周围有无数人和事值得去写,去描绘,去讴歌.当陶醉在写作的乐趣中忘却一切烦恼和痛苦时,我隐约意识到自己的生命和生活从此有了一种依托.如果说从事文学创作是我的人生之路上的一大选择的话,这种选择是经历了迷茫和痛苦之后情不自禁的产物.当年在昏暗摇晃的油灯下写成的那些文字,成为我最初的散文习作. （摘自《晶莹的瞬间帕序》） 课堂练习 1、世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个世界指（），后一个世界指（）。 学习题目的比喻说法，为“书”“理想”“老师”各打一个生动形象的比方。 世界上有各种各样的门。每一扇门里，都有一个神奇的小小世界。 门 推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨。 进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精。 同学们，告别了小学生活，你们已经步入了中学时代。就好像站在一扇门前，满怀着好奇，兴奋地憧憬着。 赵 丽 宏 赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副