2027.实际问题与二元一次方程组.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级70 姓名 编号 2027 日期: 2011-4-18 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：实际问题与二元一次方程组 设计者:七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：解二元一次方程组 2、新知自研：自研教材P97例2及P101例4相关实际问题。 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标（1min）：1.会利用二元一次方程组解决数字问题和行程问题。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 例题导析与 同类演练 （25min） 例：一个两位数，十位上数字与个位上数字之和是8，个位数字与十位数字交换后，所得新数与原数的差为18，求这个两位数。 思考：（1）个位数字为a，十位数字为b，两位数怎样表示： （2）等量关系式为： （3）经历“解”、“设”、“列”二元一次方程组来解决： （8min） ①两人小对子 个位数字为a，十位数字为b的两位数字的表示方法，对有困难的同学可举实例引导学习，力求人人能解决此类问题。 ②五人互助组 商讨等量关系式的寻找，并根据等量关系式商讨如何列出相应的方程。 5min 展示单元一： 方案预设一： 经历题意的思考→等量关系式的得出→方程的列出；让每位同学深刻领会用二元一次方程组解决数字问题方式方法。 方案预设二： 全班完成同类演练一。 （12min） 【同类演练一】 有一个两位数，比它个位上的数字与十位上的数字的和的5倍大2；若将它个位上的数字与十位上的数字互换位置，则原来的数比新数小9，求这个两位数。 【同类演练二】 一列快车长70米，慢车长80米，若两车同向而行，快车从追上慢车到完全离开慢车所用时间（即“会车”时间）为20秒。若两车相向而行，则两车从相遇到离开时间为4秒，求两车每小时各行多少千米？ ︻ 导 学 二 ︼ 例题导析与 同类演练 （24min） 例：甲乙两人相距6km，两人同时出发相向而行，1小时相遇；同时出发同向而行，甲3小时可追上乙。两人的平均速度各是多少？ 思考：（1）行程问题中路程、速度、时间三量的关系： （2）画出“相向而行”和“同向而行”的示意图，并根据示意图写出相应的等量关系式： 相向而行： 同向而行： 等量关系式： 根据等量关系式，经历“解”、“设”、“列”二元一次方程组来解决： （6min ①五人互助组 解决行程问题中的“相向”“同向”而行的一般关系式，建议商讨时画示意图，根据示意图商讨。 ②十人共同体 解决每位同学在自研中每一个疑难，认真做培辅，力争人人过关！ 5min 展示单元二： 方案预设三： 模拟“同向”“相向”数学情境，绘画“同向”“相向”示意图，找到实际问题的等量关系，并列出相应的方程加以解决。 方案预设四： 全班展示同类演练二。 （13min） 当堂反馈（10min）： 必做题：完成教材P103练习6于规范作业本上。 训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1.一张试卷有25道题，做对一道得4分，做错一道扣1分，小英做了全部试题共得了70分，则他做对了 道题。 2.班上有男女同学共71人，女生人数的一半比男生人数少20人，若设男生人数为x人，女生人数为y人，列出方程组： 3.某班有40名同学去看演出，购买甲、乙两种票共用去370元，其中甲种票每张10元，乙种票每张8元。设购买了甲种票x张，乙种票y张，由此可列出方程组： 4.某校八年级学生到双凤劳动基地，如果每辆车坐45人，那么15人没有座位；如果每辆车坐60人，那么空出1辆汽车。问：共有几辆汽车？ 5.某停车场的收费标准如下：中型汽车的停车费为6元/辆，小型汽车的停车费为4元/辆。现在停车场有50辆中、小型汽车，这些车共缴纳停车费230元，问中、小型汽车各有多少辆？ 发展题： 6.某公园的门票价格如下表： 购票人数 1——50人 51——100人 100人以上 每人门票价格 12元 10元 8元 宏志学校组织七年级的两个班的学生到这个公园郊游，两个班共有学生104人，（1）班人少一些，不足50人，（2）班人多一些，有50多人，入门购票时，若每个班以班为单位购票，则需1136元；若两个班合在一起购票，则可以节省不少钱。 1 两个班各有学生多少人？（2）若两个班合起来购票，则比分班购票