创建学习型班组 奏新时代旋律.docVIP

创建学习型班组 奏响新时代旋律 坐落北同蒲铁路忻州火车站东侧一个不起眼的角落， 这里与喧闹的火车站比邻而居 却常年披着一层神秘的面纱， 宽阔的院落里， 除了高耸的铁塔 林立的水泥支柱 就是嗡嗡作响的变压器 ， 这里就是为电气化铁路提供动力之源的牵引变电所之一——太原供电段忻州变电所。走进忻州变电所， 平整宽阔的场地，绿树掩映的电气设备，鲜红的标语赫然醒目。 整个大院给人一种庄重严肃的感觉。 就是这个有着10名职工的班组，其中党员4名，团员1名，有大专以上学历的职工6名，承担着北同蒲电气化铁路部落站至豆罗站共90余条公里接触网线路的牵引供电任务。自1992年以来，这个班组职工自发组成了“学理论小组”，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装职工头脑，逐步形成了一整套的学习制度，班组形成了浓厚的学习氛围，先后受到了段、分局、铁道部、山西省等各级组织的支持和鼓励，1999年被中宣部、中华全国总工会等五部委授予“全国职工职业道德百佳班组”，2000年被中华全国总工会命名为“全国职工读书自学先进集体”。随着铁路跨越式发展的不断深入，铁路改革的逐步深化，他们紧密围绕铁路跨越式发展，从肩负的确保安全供电的实际出发，结合职工的成长需求，进一步创新学习方法，引深学习内容，学以致用，创建学习型班组，使班组学习步入了一个崭新的阶段，使职工的整体素质进一步提高。 创新学习目标 从1992年开始，到现在已经经历了14年的发展历程，忻州变电所班组的学习骨干成员也由二十出头的年轻人，变成了年近四十的中年人，成员中有的调往外地，也有从其他班组新调入的，人员的思想认识，年龄结构，生活际遇都发生了很大的变化。在铁路生产力布局不断进行调整的新形势下，站段整合、主辅分离，职工培训----考核-----待遇“一体化”等改革举措逐步实施，使职工的思想也进入了一个空前活跃阶段，对安全生产的压力感增大，对自身的危机感增强，对深化改革迷惘感增多，对现实利益的关注度增加，针对这种情况，太原供电段领导班子主动回应，忻州变电所抓住时机， 及时在职工中开展了热点、难点问题讨论，针对“过去学理论，现在该学啥”和 “学习型组织与每个成员的成长”这两个问题，段党政领导亲自来到忻州变电所， 和所里的职工面对面地谈心，交流思想，思想的碰撞产生了火花，给职工明确了学习的方向，即：要围绕铁路跨越式发展，树立与跨越式发展相适应的新理念和安全供电的实际开展学习，在继续坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等政治理论学习的 基础上，结合新科技、新技术、新设备在牵引变电中的广泛应用，大力提高每个成员的业务水平和职业素质，在铁路改革的洪流中，打造过硬的素质，确保安全，优质供电。形成了铁路要大跨越，我们职工要大“提素”的共识， 有了科学合理的目标，班组里十名职工人人感觉到学习有了方向，成才有了动力，提出了创建学习型班组的班组精神，即“坚持学习与时俱进，确保安全优质供电”，制定了班组安全承诺：“确保优质供电、服务运输一线、责任重于泰山、安全永记心间”，职工们在承诺书上庄重地签下了名字，同时也将自身的学习、自身的素质与安全承诺紧紧地联系在了一起。 学习内容与岗位实际紧贴 过去，班组的学习主要采取自学与集中学习相结合，以“五定”学习制度为主要形式，即：定时间、定内容、定计划、定形式和定期交流研讨，在新一轮的创建学习型班组过程中，在“五定”的基础上，做到注重学习内容和学习形式的多样性、灵活性，增强学习的趣味和吸引力。首先在学习内容上，一是突出一个“新”字，就是中央有新精神，铁路发展有新思路、新战略，安全生产有新形势，我们就及时地组织当班职工学习，例如对于胡总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，我们采取记学习笔记，参考《人民铁道报》、《中国青年》和《半月谈》等重点期刊，结合自己对“八荣八耻”的理解，书写各自的学习感受，并召开了小组讨论会，谈各自在工作岗位上如何把握荣与辱的界线。铁路“十一五”规划出台后 我们及时组织职工学习， 了解铁路的下一步发展重点 明确当前的形势和任务 并且人人写了学习感想。二是在学习内容上突出一个“广”字，为了补充专业理论知识，所里的三名职工针对所内更换了馈线微机成套保护的特点，他们主动自费报考了太原理工大学计算机信息管理专业的大专班，从微机的原理、应用到实际操作，他们精心钻研，把学到的知识与工作中的微机成套保护的应用结合在一起，排查故障，实际演练，适应专业需要进行补充性学习。此外为了增加拓宽知识面，我们进行了更新知识结构的扩展性学习，例如在电气维修方面，针对所内设备由大量的继电器和微电子元件组成，就开展电气原理的学习，《电子电路》、《微电子技术》和《继电器保护原理》等书籍受到了职工的青睐，职工们业余时间钻研电气维修知识，其中所内的刘晋伟经过多年的刻苦学习，成了电器维修方面的行家里手，所里