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教科版六年级下测科教案第一单元
课题:放大镜
一、学习目标:
1、知识目标:放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
2、能力目标:正确用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、情感目标:理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
二、学习重点:放大镜的使用方法。
三、学习难点:放大镜的原理。
四、学习准备:
分组实验器材:放大镜(最好有不同放大倍数的)、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平面镜片、水。
教师演示:不同放大倍数的放大镜、相关图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
五、教材分析:
第一部分:为什么要用放大镜观察
这部分内容通过以下两个活动进行: 一是让学生回忆科学课学习中放大镜的作用;二是学生填写网状图和交流讨论,了解人们使用放大镜的工作范围及意义。
第二部分:放大镜下的新发现
学习放大镜的使用方法,观察方法一:让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。方法二:放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动,移动物体,直至图像大而清楚。
第三部分:放大镜的特点
这是一个探究活动。探究两个问题:“放大镜为什么能放大物体的图像?”、“什么样的放大镜放大倍数比较大?”希望学生观察放大镜镜片的特点,并比较它的镜片和普通的玻璃片、平面镜片有什么不同,发现其中的秘密。放大镜镜片的特点是:透明、中央厚边缘薄。
六、板书设计:
七、教学过程:
学习过程
学习内容
学习引导
学生活动
学习思考
预习交流
为什么要用放大镜观察?总结观察物体的方法。
填写网状图
人物不动,镜动;人镜不动,物动。
疑难反馈
设计研究放大镜的特点的方案
放大镜为什么能放大物体的图像呢?
我们注意到它的特点了吗?
什么样的放大镜放大倍数比较大呢?
学生通过选择材料,设计出研究放大镜特点的方案。
分组合作
探究一:实验材料中的物品可以放大吗?你是怎样做到的。
探究二:放大镜的特点
放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点?人们把放大镜叫做凸透镜,这是为什么?
1、 利用平面镜、玻璃板、水滴、装水的玻璃器皿等物品进行探究。
2、 观察放大镜,总结放大镜的特点
展示提升
放大镜的特点
小组总结放大镜的特点,并根据这些特点改造玻璃器皿,使之可以放大。
总结归纳
放大镜的特点与使用
根据学生生成的进行总结
将学习到的应用到生活中。
达标测评
完成活动手册
八、教学反思
课题:放大镜下的昆虫世界
一、学习目标:
1、知识目标:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、能力目标:使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
3、情感目标:认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
二、学习重点:利用放大镜观察昆虫
三、学习难点:撰写观察日记
四、学习准备:
学生分组观察器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
五、教材分析:
教科书共两页,内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”;第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
第一部分:奇特的身体构造
这部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察的内容有:蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主要特征,可以从学生身边的昆虫中选出一些来观察。
第二部分:蚜虫和它的天敌一草岭
这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫,从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性,难度有所增加。
这两个活动的目的都是为了激发学生对昆虫观察的兴趣,不必拘泥于知识的掌握,而更重视能力的培养。
六、板书设计:
七、教学过程:
学习过程
学习内容
学习引导
学生活动
学习思考
预习交流
昆虫的特殊结构
让学生说一说自己所知道的昆虫的特殊结构。
学生全班分享自己所了解的昆虫特殊结构。
疑难反馈
如何观察活动的昆虫并进行记录
可以利用什么工具。
可以怎样观察。
可以怎样记录。
学生自行归纳实验方案。
分组合作
探究:选择一种昆虫进行观察。(这些昆虫可以提前让学生自行收集)
1、 用放大镜观察昆虫的外观和具体结构。
2、 观察昆虫的生命活动
3、 用文字和图画进行记录
展示提升
昆虫的世界
本活动可以在观察多日后进行一次全班交流,让学生有一个充分的观察时间。
请小组拿着他们的实验观察日记全班展示。
总结归纳
评价各组观察日记
全班对观察日记进行集体评价。
达标测评
完成活动手册
八、教学反思
课题:放大镜下的
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