数形结合思想及其在学中的应用(作业).docVIP

数形结合思想及其在教学中的应用 满足条件； 例2、设函数在上是递增的连续函数，证明在上，使得。通过例题说明在解决微积分问题中若能灵活、正确地运用数形结合的思想，就可把一些复杂问题简单化、抽象问题具体化，达到化难为易的目的。 文献[2]中指出数学研究必然要求将数与形结合起来，理解和掌握数形结合的思想将有助于提高我们分析问题、解决问题的能力。数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷，能避免复杂的计算。由形化数，有些几何问题通过“形化数”的转化会更简便，如采用代数方法解决几何问题，常用的方法有解析法、判别式法、复数法、面积（体积）法、代数三角法等；运用几何方法解决代数问题，根据解决问题的需要，常把数量关系转化为图形的性质问题来讨论，即把抽象的“数”结构与形象的“形”结构联系起来，化抽象为直观，通过对图形的研究，常能发现问题的隐含条件，诱发解题线索，使求解过程变得简捷直观，这个过程主要运用构造法，构建相应的几何模型，利用函数图象来解决问题。 文献[3]中作者认为：数形结合思想贯穿于高中数学的始终，特别是在新课程改革的背景下，更加强调对基本数学思想的掌握和考查，切实把握好数形结合的方法是学好数学的关键之一。进行数形结合，一般说来要遵循三项基本原则：1、等价性原