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开展家长课堂的目的和作用 （一）帮助家长端正教育观念 1.成就孩子一生的教育关键在家庭而非学校 同样的社区，同样的学校，同样的老师，却是不一样的孩子——因为家庭不同，父母不同 开展家长课堂的目的和作用 （一）帮助家长端正教育观念 2.先天因素、个体因素、环境因素和教育因素共同影响孩子的发展，单纯强调哪一个方面的作用都是片面的不科学的； 先天是发展的前提 个体是发展的决定因素 环境是发展的条件 教育是发展的关键 开展家长课堂的目的和作用 （一）帮助家长端正教育观念 3.孩子的发展有规律性，但孩子行为的表现有滞后性，教育准备要走在孩子生理和心理发展的前面； 尊重孩子的发展规律，能懂才教 孩子行为背后有深层次的原因，不要头疼医头脚疼医脚 教育准备在于把握孩子的发展规律，做到有效干预 开展家长课堂的目的和作用 （一）帮助家长端正教育观念 4.教育从来没有最好的方法，要寻求适合孩子的教育方法。 先天差异——智力水平的差异，智力结构的差异，智力表现早晚的差异； 后天差异——环境和教育的差异，个性和学习风格的差异 开展家长课堂的目的和作用 （一）帮助家长端正教育观念 5.真正有效的教育是自我教育 与其改变孩子，不如改变自己； 放手孩子的教育，才能成就孩子的未来 开展家长课堂的目的和作用 （二）引导家长定位父母角色 健康的守护者 智力的开发者 安全的保障者 精神的培养者 游戏的陪伴者 交往的指导者 开展家长课堂的目的和作用 （三）辅助家长反思教育方式 民主型 专制型 放任型 逆反 退缩 敌对 冷漠 和谐 友善 开展家长课堂的目的和作用 （四）引导家长走出教育误区 树大自直 学习好才有好前途 棍棒底下出孝子 学习不好是态度不认真 骄傲使人落后 只要孩子学习好 失败是成功之母 教育故事 做不完的作业，烦！ 专家建议 1、保证孩子劳逸结合 2、给孩子树立一个良好的榜样 专家建议 3、让孩子分阶段完成作业 4、为孩子创造良好的学习环境 教育故事 我的学习有点难 主要内容 ◆孩子学习成绩不良的原因分析 ◆让孩子快乐学习的有效策略 一、孩子学习成绩不良的原因分析 1、智力低下或者智力结构不合理： ◆智力低的孩子，学习上往往感到吃力 ◆智力结构不合理的孩子，在某学科的学习上会感到困难 一、孩子学习成绩不良的原因分析 2、课程难度加大，作业量增加， 孩子课余玩耍的机会相对减少，导致 孩子学习上产生畏难情绪。 一、孩子学习成绩不良的原因分析 3、存在学习障碍 存在学习障碍的孩子一般都难以取得令人满意的成绩。 4、感觉统合失调 感觉统合失调的孩子普遍存在手眼不协调，导致孩子书写障碍和阅读障碍。 一、孩子学习成绩不良的原因分析 5、学习上获得的成就体验太少，而失败体验太多。 6、学习动机缺乏 ◆学习成了孩子生活的唯一 ◆让孩子过早过度进行学习活动 ◆错误的教育方式 7、学习方法不得当 二、让孩子快乐学习的有效策略 1、找到适合孩子的学习方法，帮助 孩子高效率的学习。 ◆适合孩子的方法是最好的方法 ◆养成良好的学习习惯 2、正确处理学和玩的矛盾，不要让 作业挤掉了孩子玩的时间。 二、让孩子快乐学习的有效策略 3、明确成功标准，让孩子真切地看 到自己的进步。 4、多鼓励和肯定孩子，提高孩子的 自尊和自信。 二、让孩子快乐学习的有效策略 5、克服急功近利的思想，帮助孩子 端正学习动机。 6、培养孩子的意志力： ◆提高孩子延迟满足的承受能力 ◆培养孩子主动学习的能力 三、专家支招 ◆及时和老师沟通 ◆尽量取得老师的帮助 ◆建立“不会本” ◆给孩子请家教 ◆经常鼓励孩子，帮孩子树立信心 ◆注意搜集优秀生的学习经验介绍 活 动 习 惯 一种行为反复做成百上千次，就成了习惯。 改变一个习惯需要较长的过程 和多次的重复。 习惯，是可以改变的。 章节 主 题 课 题 专题分类 知识点 第一讲 让孩子在快乐中学习 做不完的作业，烦 教育方式 我的学习有点难 教育方式 第二讲 强化孩子的自我管理 我的零用钱不够用 消费理念 网上游戏真过瘾 自律能力 第三讲 帮助孩子在阅读中成长 我爱读书 学习习惯 作文真难写 教养方式 第四讲 增强孩子的劳动意识 做值