2014—2015四年级综合实践活动教案.doc

四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 科 目 综合实践活动 课 题 家乡的山野菜 课 型 新课 第 课时 累计 课时 参加 人员 王熙章 黄科萍 主备人 王熙章 地点 低年级办公室 教具 课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度价值观 通过活动让学生初步认识家乡山野菜和蔬菜的名称。 知道山野菜与蔬菜的区别。 能把自己喜欢的山野菜画出来 教学 重点 认识家乡山野菜和蔬菜 教学 难点 知道山野菜与蔬菜的区别 教法学法 板书 设计 家乡的山野菜 山野菜 蔬菜 蒲公英 没有污染、 芹菜 芝麻菜 天然富有营养 花菜 教 学 过 程 一、创设情境，引入新课： 多媒体课件出示家乡部分山野菜和蔬菜图片，学生欣赏它们生长的环境及形状，从而引入新课，揭示课题：“家乡的山野菜”。 二、检测学生课前采集的山野菜和蔬菜情况后，组织学生在小组内相互说说自己采集的山野菜和蔬菜生长的环境和形状以及食用的方法。 三、教师用课件播放山野菜和蔬菜的图片，学生进一步认识。 四、教学教材“你知道吗” 1、学生交流完成教材第1页中第一题。 2、巡视辅导学生观察、比较、讨论、交流山野菜和蔬菜的区别 3、学生阅读教材第2页“开阔视野”，了解山野菜特点和营养价值以及在日常生活中的地位。 4、学生绘画自己喜欢的山野菜。 五、课堂活动总结: 这节课你有什么收获？ 六、课后延伸： 学生继续调查和收集家乡山野菜和蔬菜的名称、生长环境以及其营养价值等。 教法点拔 学法指导 山野菜教后记或反思： 学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 科目 综合实践活动 课 题 家乡的山野菜 课 型 新课 第 课时 累计 课时 参加 人员 王熙章 黄科萍 主备人 王熙章 地点 低年级办公室 教具 课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度价值观 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。 教学 重点 了解山野菜的名称和生长环境 教学 难点 认识山野菜的保健功能 教法学法 板书 设计 家乡的山野菜 山野菜的名字 1、 4、 2、 5、 3、 6、 （1）山野菜的名字真不少 （2）山野菜的营养价值大盘点 山野菜的名字 富含的营养价值 教 学 过 程 1、了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤 （1）小组分工。 全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。 （2）展示我们的调查成果。 ①山野菜的名字 山野菜的名字 1、 4、 2、 5、 3、 6、 ②山野菜生长的地方 （3）讨论、交流山野菜和蔬菜的区别。 3、阅览教材第3页了解野菜生长的环境和形状。 4、结合采集的山野菜和课前收集的资料，认真观察、讨论山野菜富含的营养价值有哪些。 5、课堂活动总结：在这次活动中，你学到了什么？ 6、课后延伸：利用调查或网络收集不同山野菜的食用方法。 教法点拔 学法指导 教后记或反思： 学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 四年级综合实践活动学科集体备课教案 年 月 日 科 目 综合实践活动 课 题 家乡的山野菜 课 型 新课 第 课时 累计 课时 参加 人员 王熙章 黄科萍 主备人 王熙章 地点 低年级办公室 教具 课件等 教学目标