三年级下册音乐教案(1-2单元)资料.doc

课题：第一单元《春天的歌》教案 教学内容 1.听：《嘀哩嘀哩》 、《郊外去》 2.唱：《春天来了》 、《旅行之歌》 3.动：音乐游戏 、集体舞（旅行之歌） 教学目标 指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 教学重点 认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教学难点 认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教学准备 范唱带、欣赏带、音程卡片、有关板书、录音机、 课时安排 教 学 过 程 二次备课 第一课时 听:《嘀哩嘀哩》 一．导入 1．师：谁能告诉我现在是什么季节？ 生：春天。? 2．师：那你们能不能说一说春天的样子呢？? 生：1）树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。? 2）天气暖和了，不再穿厚厚的棉衣。? 3）冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙叫了。? 3.?师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红、树绿、太美了，你喜欢吗？? ? 生：喜欢。 二．新课教学 1.师：同学们，春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我们可以不用再穿的像小熊一样了。冬眠的动物也都行了，燕子飞回来了，青蛙呱呱呱的叫。同学们听春天还派来了以为使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？（录音播放《嘀哩嘀哩》） 生：黄鹂 2.再听录音，师：听完后请告诉老师春天在哪里？? 生：在山林里? 3.刚才有的同学跟着唱出来了，我发现嘀哩哩……唱得不太准确，请你认真再听一遍。? 3.师：你认为歌曲情绪是怎样的？用什么样的声音来表现歌曲呢？ 生：活泼、欢快、有弹性的声音唱，像小黄鹂一样? 4.我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧！? 5.?变化演唱形式（对唱、领唱）小组讨论并演唱。 三．创编 1.师：春天还能在哪里呀？（小组讨论）? 生：春天在那青蛙的叫声里；??????????? 春天在那沙沙的小雨里；??????????? 春天在那轻轻的河水里；??????????? 春天在那美丽的田野里；??????????????? 春天在那明媚的阳光里。 四．小结 师：让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天，感受春天的美丽！愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽！ 第二课时 唱：《春天来了》 复习导入 师：上节课我们唱了《嘀哩嘀哩》，现在让我们复习一下！ 2．师：今天，我们再学习一首关于音乐的歌！ 二．新歌教学 1.播放歌曲《春天来了》 师：你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？（小鸟）、（愉快地） 2.用“啦”字哼唱全曲 师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？? 3.教授断音记号? 请学生把歌谱完整地唱一遍。 师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。? 4.唱歌词 师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。? 5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变 师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。? 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。? 6.教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。? 7.处理歌曲唱好歌曲 师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。? 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？? 8.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！　 小结 第三课时 唱：《旅行之歌》 导入 1.师：小朋友，秋天的天空万里无云，阳光明媚，正是外出游玩的好季节。来，孩子们，轻轻地站起来，老师啊要带你们一起去郊游。不过我对你们还有一个要求，我们走路的时候啊脚步要轻轻地，不能踩伤小草，而且只需要在原地踏步，可以吗？让我看看哪个小朋友最能跟着音乐的节拍走路！好，大家手拉手，我们去郊游喽！（师拉着学生的手，一起踏步） 2.再听《郊游》，师走到学生中间，边走路边加上一些动作。 3.听《旅行之歌》伴奏， 师：孩子们，你们的脚步非常整齐轻快，太棒了！不过可不能停下来，我们才走了一半的路，目的地还没到呢！所以下面要请小朋友继续行进。 二．新歌教学 1.师：孩子们，走路走的有点累了吧？好，让我们休息一下。早晨多明亮，天气晴朗，大家出门心欢畅。听，枝头小鸟在唱歌，我们漫步向前方，沿着这条小路放声唱。孩子们，有一群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？ 2.复听歌曲，跟着音乐节拍 师：小朋友听的非常投入。他们在唱什么呀？（明亮的天空，晴