29角的概念的推广与任意角的三角函数.docVIP

导学案二十九: 角的概念的推广与任意角的三角函数 使用时间： 学习目标： 1、熟练掌握任意角的概念和弧度制、任意角的三角函数（正弦、余弦、正切）的定义及三角函数线的意义，并能进行弧度与角度的互化。 2、小组成员要积极讨论、踊跃展示、大胆质疑、注重总结规律方法。 3、以极度的热情，自动自发、如痴如醉，投入到学习中，充分享受学习的快乐。 二、使用说明与学法指导： 1、使用说明：（1）导学案和训练学案各限时30分钟。 （2）独立、认真、规范完成。 2、学法指导：（1）先复习课本，明确概念，再做学案（2）积极探究、合作交流，大胆质疑。 （3）准确运算，争取完美，高效完成。 三、知识梳理： 1.角的概念的推广: 2.角的度量: 1 .角度制： 2 . 弧度制： 3 . 角度制与弧度制间的换算关系： . 4 . 弧长、半径与其所对的圆心角的弧度数之间的关系为：||，扇形面积 3. 1 三角函数的定义: , , . 2 三角函数在各象限的符号： 。 4.根据右图写出三角函数线： , , 四、基础训练： 1.第二象限角的集合 , 终边在轴上的角的集合 终边在轴上的角的集合 , 终边在坐标轴上的角的集合 2、下列命题是真命题的是（ ） （）三角形的内角必是一、二象限内的角 （）第一象限的角必是锐角 （）不相等的角终边一定不同 （） 3、若角满足条件，则在（ ） （）第一象限 （）第二象限 （）第三象限 （）第四象限 4、角的终边过点，则的值是（ ） （） （） （）0 （）与的取值有关 五、合作、探究、展示： 例1. 角终边经过点，且，求的值 例2 . 已知 ，求的取值范围 例3.已知值 【感悟提升】 六、巩固训练： 1、（2009北京文）若，则 . 2、若，则下列不等式中成立的是（ ） （） （） （） （） 训练学案二十九:角的概念的推广与任意角的三角函数（限时30分钟） 1、 已知，且，则的取值范围是（ ） （） （） （） （） 2、 已知，那么下列命题成立的是（ ） （）若、是第一象限角，则 （）若、是第二象限角，则 （）若、是第三象限角，则 （）若、是第四象限角，则 3、 设，且，则 （） （） （） （） 4、若为第一象限角，那么，，，中必定为正值的有（ ） （）0个 （）1个 （）2个 （）3个 5、 已知 、都是第二象限角，且，则（ ） （） （） （） （） 6、（2008天津,9）. 设，，，则（ ） A． B． C． D． 7、 已知，则 8、 锐角终边上一点的坐标为，则角的弧度数为 9、 若，则在第 象限 10、求下列函数的定义域： （1）; 2 11、（B层探究拓展）、求使等式成立的的范围 12、（A层能力提升） ①已知为第二象限角，判断的符号 ②若，求的范围 1 y x 昌乐二中2009年高三数学一轮复习学案 编制人：左启刚、魏红、卜彦玲、陈桂丽 审核人：_________ 审批人：________ 班级：______ 姓名:____________ 组别：_____________ 等级：_________ 昌乐二中2009年高三数学一轮复习学案 编制人：左启刚、魏红、卜彦玲、陈桂丽 审核人：_________ 审批人：________ 班级：______ 姓名:____________ 组别：_____________ 等级：_________