6课1框让我们选择坚强教案.docVIP

通山振新国际学校政治课堂教师教案 使用日期： 编制人： 柯小丽 审核人： 七年级·第三单元·第六课 为坚强喝彩 第一框：让我们选择坚强 教案 班级 姓名 小组 评价 【教学目标】 1、让学生了解意志坚强的表现。 2、让学生了解意志坚强品质的作用。 【教学重难点】 运用所学意志坚强的作用与表现知识解决材料题。 努力培养自己坚强的品质并表现在日常学习与生活中。 【教学方法】自主--合作--探究法 【授课类型】新授课 【课 时】1课时 “加1”：课前预习 原文填空，基础知识梳理 ： 1、意志坚强的人，对自己行动的动机_和_目的_有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，才不会退缩和逃避，而是迎难而上_、勇往直前_。 2、意志坚强的人，在碰到_挫折_和_失败_的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心_、_不气馁_、不焦躁_。面对胜利和成功，不骄傲、不自满_。 3、意志坚强的人，能够以_顽强的精神_、_百折不挠_的毅力，努力战胜挫折和困难，实现自己的目标。 4、实现人生目标的保障，体现在四个方面，分别是 （1）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折、实现人生目标的保障； （2）坚持正确的人生方向，需要坚强意志； （3）走出失败的阴影，需要坚强意志； （4）形成良好的学习习惯，需要坚强意志； （5）成就一番事业，需要坚强意志。 一、导入（2分钟） 二、思：自主探究（13分钟） 问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习） 1、意志坚强的人的表现有哪些？ 意志坚强的人的表现： （1）意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识（自觉性） （2）意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动（果断性） （3）意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；（自制力） （4）意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标（坚韧性） 2、意志坚强的作用有哪些？ 意志坚强的作用： （1）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折、实现人生目标的保障； （2）坚持正确的人生方向，需要坚强意志； （3）走出失败的阴影，需要坚强意志； （4）形成良好的学习习惯，需要坚强意志； （5）成就一番事业，需要坚强意志。 议：互动解释，合作探究。（5分钟） 小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案， 四、展：展示反馈。 采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。（13分钟） 五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。（2分钟） 六、助：组内帮助。你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来并请同学帮忙解决。 七、测：巩固检测，训练应用。（5分钟） 单项选择题：1、能否将失败转化为成功的关键是（ ） A、不要多想 B、关于幻想 C、有没有坚强的意志品质 D、掌握好办法 2、“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这里的“强”是指（ ） A、意志坚强 B、身体强健 C、情感丰富 D、机灵智慧 3、对于中学生来讲，坚强的意志可以表现为（ ） A、对人有礼貌 B、自觉遵守纪律，刻苦学习，立志成才 C、与同学团结友爱 D、举止文明 4、许多人碌碌无为，根本原因在于（ ） A、没有合适的环境 B、个人的先天素质不好 C、家庭条件不好 D、意志软弱，不愿意奋发图强 5、马克思撰写《资本论》，曾翻阅了1500多种参考书，学习了几十种语言，历时40年；李时珍写《本草纲目》用了27年；徐霞客写《徐霞客游记》用了27年；歌德写《浮士德》用了60年时间。这表明这些传世巨作的作者们都具有（ ） A、顽固执拗的性格特点 B、坚持不懈的意志特点 C、坚持原则的工作作风 D、明辨是非的优秀品德 6、居里夫人说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不能指望幸运……我激励自己，我用所有的力量应付一切……我的毅力终于占了上风”这主要说明（ ） A、坚强的意志是成功的基石 B、造成挫折的因素是多方面的 C、人生的道路不会一帆风顺 D、树立正确的人生目标，就能战胜挫折 7、在具有坚强意志，积极进取的人面前，艰难的环境可以使我们（ ） A、恐惧不安 B、精神不振 C、无所事事 D、抖擞精神，发奋努力 8、美国心理学者对1000多名智力超常儿童进行跟踪调查，研究结果证明，他们最终“有成就”和“无成就”之间最大的差异在于意志是否坚强。这表明（ ） A、坚强的意志是实现人生目标的唯一条件 B、良好习惯的养成靠意志 C、人们能否取得事业的成功取决于是否具有坚强的意志 D、