人教版四年级语文上册第五课《游山西村》教学课件资料.ppt

人教版四年级上册语文 主讲教师：李丹 学校：大通湖南京湖完小 联系电话游 山 西 村 宋 陆游 人教版四年级上册语文 主讲教师：李丹 学校：大通湖南京湖完小 陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。 这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167）， 在此之前，陆游曾任隆兴府通判， 因为极力赞助张浚北伐，被投降 派劾以“交结台谏，鼓唱是非， 力说张浚用兵”的罪名， 罢官闲居，住在山阴 （今浙江绍兴市）镜湖的 三山乡。诗人心中当然 愤愤不平，对照诈伪的官场 ，于家乡纯朴的生活自然会产 生无限的欣慰之情，诗题中 “山西村”，指三山乡西边的村落。 诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 请学生朗读，并划分节奏 莫笑/农家/腊酒浑， 丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路， 柳暗/花明/又一村。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 莫：不要 腊酒：腊月酿的酒 浑：浑浊，酒以清为贵 足：足够，丰盛。 豚：猪 不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不清，在丰收年景里款待客人的菜肴非常丰盛。 —— ———— —— —— —— 读完这两句，你能体会到什么？ 农家款待客人时尽其所有的盛情。 你从哪里感受到的？ 足 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 “足”是什么意思？指什么足？ 足够，丰盛。山民招待客人时的情景，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。 你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山重水复：一座座山、 一道道水重重叠叠。 疑：好像 柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 —————— —— ——————— 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 反复读这两句诗，想：这句诗中写了哪些景？这些景分别是什么样的？ 山-重 水-复 柳-暗 花-明 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 运用了什么写法？ 先抑后扬（山重水复疑无路---抑，柳暗花明又一村---扬） 当作者行走在重重叠叠的山峦中，踏过弯弯绕绕的水路后，心情如何？你是从哪里看出来的？ 心情沮丧，从“疑无路”看出来的 当作者面对突然出现的柳树成林，鲜花簇簇的景象时，心情又是怎样的？你从哪看出？ 惊喜，从“又一村” 陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的锲机。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 1.抄写古诗《游山西村》 2.解释词语 莫： 腊酒： 豚： 疑： 3.将这首诗背给你的家长听,并和他们谈谈你对 这首诗的理解. 4.制作陆游小档案。教师鼓励学生自己设计,不要拘泥课本中的形式.可配画,编目录,题写前言,后记,包括作者的生活年代、代表作品等，也可做成本周的综合学习资料。 谢谢！