8.2幂的乘方(1学案).docVIP

8.2幂的乘方与积的乘方 1 主 备：杨 集 初 中 王 庆 俊 学习目标 1．能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示； 2．使学生能运用幂的乘方法则进行计算，并能说出每一步运算的依据； 3．在推导幂的乘方法则过程中，培养学生逻辑思维和分析问题的能力； 学习重点：理解并掌握幂的乘方法则． 学习 难 点：幂的乘方法则的灵活运用． 教学过程 一、课前准备： 一个正方体的边长是102cm,则它的体积是多少? 请一位同学在黑板上写下100个104的乘积，谁能有简便的写法呢？根据乘方的定义，100个104相乘，可以写成（104）100。你会计算吗？ 二、探索新知： 1．尝试：做一做：先说出下列各式的意义，再计算下列各式，并说明每一步计算的理由： ⑴ （62）4＝ ⑵ （a2）3 ＝ ⑶ （am）2＝ （4）（am）n＝ 问题：从上面的计算中，你发现了什么规律？ 2．概括总结．上面各式括号中都是幂的形式，然后再乘方．请你给这种运算起个名字。 板书课题：幂的乘方 我们今天就学习它的性质 3.概念巩固：一般地有， 于是得 am n am n m，n都是正整数 这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘． 法则说明： 1．公式中的底数a可以是具体的数，也可以是代数式． 2．注意幂的乘方中指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加． 4.典型例题： 三、知识运用： 例 1：?计算： 1 106 2； 2 am 4 m为正整数 ； 3 - y3 2； 4 -x3 3． ⑸ [ x-y 2]3; ⑹ [ a3 2]5. 巩固练习：P50 练一练 1（学生板演）练一练 2 例 2：?计算： x2·x4＋ x3 2; 2 a3 3· a4 3. 练习：P50 练一练 3，4（学生板演） 四、当堂反馈： 填空：（1）108 （ ）2；（2）b27 b3 ; 3 ym 3 m; 4 p2nn+2 2. 2、请你比较340与430的大小。 三、归纳总结： 五.课后巩固 班级 姓名 学号 1、计算的结果正确的是（ ） A. B. C. D. 2、下列各式中计算正确的是（ A．（x x B.[（-a）] -a C.（a （a a D.（-a （-a -a 3、的结果是 A．a3n B.a3n C. D. 4、若m、n、p是正整数，则等于（　）． A． B． C． D． 5、计算的结果是 A. B. C. D. 6、判断题：（对的打“√”，错的打“×”） （（ ） （ ） 7、 8、 ； ； 9、 ； 10、 ； 11、若则 。 12、若，则 13、计算题： （1） （2） （3） －（a）3 （4） （5） （6）[（x2）3]7 ； （7） －a 2· －a2 3-a）·a+（-4a）·a-（a），求的值。 15、（选做）比较与的大小关系 4