《高等教育心理学》章节后练习 7 教育心理学练习.ppt

* 行为主义学习理论 1.下面哪种情况发生了学习?( D ) A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 2.下面哪种学习不属于学习的主体分类?( C ) A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 3.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?( A ) A.规则学习 B.信号学习 C.辨别学习 D.连锁学习 1.D 2.C 3.A 4.B 5.C 4.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?( B ) A.态度 B.习惯 C.言语信息 D.运动技能 5.下面哪种学习属于有意义的接受学习?( C ) A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座，理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 6.联结学习理论认为，学习是（ A ）之间建立联系的过程。 A. S-R B. T-R C. S-T D.S-S 7.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是( A )。 A.建立刺激一反应联结的过程 B.认知同化的过程 C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程 8.桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为( C )。 A.效果律 B.练习律 C.准备律 9.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为( B )。 A.消退 B.泛化 C.获得 D.分化 10.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于( B )。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚 11.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化?( C ) A.马斯洛 B.韦纳 C.班杜拉 D.阿特金森 12.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于( C )。 A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练 13.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?( A ) A.尝试错误 B.顿悟 C.形成条件作用 D.模仿 14.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?( B ) A.练习律 B.效果律 C.准备律 D.近因律 1.A 2.C 3.B 4.B 5.c 6.C 7.A 8.B 认知与人本主义学习理论 1.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ B ）。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.加涅 2.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ C ）。 A.机械学习和有意义学习 B.有意义的发展学习 C.有意义的接受学习 D.接受学习和发展学习 3.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ A ）。 A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.加涅 D.桑代克 4.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（ B ）。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习 人本主义学习理论 5.属于人本主义的教学观点是( C )。 A.支架式教学 B.情境教学 C.非指导性教学 D.合作学习 6.关心人的本性、潜能和价值的心理学流派是 ( D )。 A.行为主义 B.精神分析 C.认知主义 D.人本主义 7.人本主义的代表人物是( B )。 A.斯皮罗 B.马斯洛 C.维特罗克 D.列昂节夫 *