上海九年级记叙文阅读之高频题型--左燕君.doc

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型 C 记叙文阅读重点和高频考点 C 记叙文阅读重点和高频考点 T 记叙文阅读综合能力提高 授课日期及时段 教学内容 专题知识梳理 知识点（一） 重点和高频考点 答题格式 注意事项 区县 修辞手法及其效果 比喻：把……比作……生动形象地写出了本体的特征、状态、过程，表达了……情感。 拟人：同比喻 排比：（增强语势）（生动形象）突出强调了……（+情感） 夸张：（生动形象）突出了……（+情感） 反问：（增强语势），强调了…… 设问：设置悬念，吸引读者，引出…… 对于表达效果和表达作用要稍作区分。 修辞手法的答题基本上按照循序渐进的模式，句意——情感——主旨——（结构作用） 奉贤、金山 浦东、普陀 松江、徐汇 特殊句段作 用 环境描写及其作用 （写出了……景物特征） 交代了故事发生的时间、地点、环境、背景等 渲染了……气氛 烘托了……心情 衬托……人物形象 形成对比，突出…… 推动故事情节发展（引出下文……，为……做铺