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行进间高运球说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好，我是刘庄小学的体育老师宋维海，今天我说课的内容是水平（三）五年级的行进间高运球。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等几个方面进行说课。 一、教材分析： 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。本节课的行进间运球是在学生学习掌握了原地运球以及抛接球等篮球基本技术，并能够初步应用这些技术技巧进行简单活动游戏的基础上进行学习的。行进间运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，同时它又是学生学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、力量、协调等素质的基本方法。 二、学情分析： 在心理方面，小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。另外五年级的学生通过书籍、媒体等多种途径，对篮球的简单知识、技能都有所了解，这些都为我教学本节课打下了良好的基础。在知识技能方面，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题。 三、教学目标： 根据目标统领内容的课程设计思想，本次课的教学目标包含了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面。 1．运动参与目标：了解篮球的基本知识，提高学生对篮球的认识及兴趣，培养积极参加体育活动的意识。 2．运动技能目标：使学生在掌握原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。 3．身体健康目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。 4．心理健康和社会适应目标：培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。 四、教学重、难点： 行进间高运球 重点：运球手型正确。 难点：控球能力。 五、教法学法 教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。 六、场地器材：篮球场1个，小篮球40个，标志杆4根?，录音机1台，大鼓1个。 七、教学过程 本课的教学过程我是这样设计的： 开始部分：课堂常规（大约2分钟强度小） 体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。 【设计意图】良好的开端是成功的一半。秩序井然的课堂常规能让学生以饱满的姿态投入到体育课的学习中。 二、准备部分（大约9分钟强度中） 1、队列队形：在本课的练习中，我安排了齐步走—立定的练习，要求学生精神饱满，步伐整齐，练习3—4次。? 【设计意图】队列队形练习能培养学生良好的身体形态，更好地集中学生的注意力。 2、篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节:上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动。 【设计意图】使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。 3、熟悉球性练习：原地高、低运球的练习，教师在中间打鼓，学生根据教师鼓点的快慢来控制运球的快慢。练习3——5次。 【设计意图】鼓点控制快慢，一方面可以激发学生学习的兴趣，调动积极性，另一方面让学生尽快的熟悉球性。 三、基本部分（大约25分钟?强度大） 分四小部分 第一部分 引导部分 教师语言引导：篮球明星姚明及美职篮的球星，大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开平时扎实的篮球基本功，引出主教材。 【设计意图】从学生熟悉的篮球明星导入本课，调动学习的积极性，为下面最好铺垫。 第二部分 自主探究部分 （一）自主练习，每人一球，自己尝试练习，体会探索传接球、运球、投篮的方法。 【设计意图】探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法。 （二）看展板自主练习。 两人一组，看展板上面正确的方法，小组合作再进行第二次练习，教师巡视指导。 【设计意图】通过前后的两次的练习，使学生自己悟出存在的问题，培养学生自主学习的能力。 第三部分 讲解示范部分 （一）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作。 利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。 学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生进行第三次练习，教师巡回指导、点拨。 【设计意图】这样三次的练习，打破了教师先讲解学生后做的教学模式，让学生先做老师后指导，这样就能使学生最快地找到不足，并且进行针对性学习，能起到事半功倍的效果，还能极大地调动学生的积极性，培养自主学习的能力。 （二）学生交流练习体会，学生