世界语言与宗教.docVIP

初一地里上册《世界的语言和宗教》教学设计 1、学情分析 初一七班，64名学生，31名女生，33名男生。有一定的学习兴趣，课堂气氛良好，积极性高，成绩在年级组前列，但学习方法不好，地图上的方向感差，大部分学生分析问题能力较差。教学要采取引导、启发的方法，加强训练。本节内容是学生在学习了《人口与人种》知识之后借助的人文地理知识。主要掌握世界六大语言和三大宗教的基本知识，尊重世界各国的语言和宗教要结合学生的实际情况来教学。 2、教学内容分析　　本接内容包括两大部分，既：世界的语言和宗教。根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，应引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。 　　3、教学目标 　　知识与技能：　　1.知道世界主要的语言，即，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 　　2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教各宗教的建筑特点。 　　3.运用地图说出世界主要语言的分布地区。 　　4.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 　　5.举例说出不同国家和地区不