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课题 数据运算与分析（2） 课时 45分钟 教学内容 1、数据排序 2、使用Rank 和ContIf 函数进行排序 3、数据的筛选 教学目标 1、认知目标：掌握数据排序的方法；掌握自动筛选和高级筛选的方法，能从已有数据抽取出符合条件的数据。 2、技能目标：能够运用excel的排序、筛选等功能，对工作表数据进行处理，得到想要的数据内容。 3、情感目标：培养学生细致和分析问题能力。 教学重点 数据排序，数据筛选 教学难点 高级筛选 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（设疑法） 导入： 在日常生活和需要中，对于数据我们除了对其会有运算（举运算的例子，比如评奖学金的时候会算出综合得分）外，是不是就不在用来做别的用法了呢？ 回答：当然不是了，还以评奖学金为例，是不是人人都有份啊，当然不是，要取前几名，这就需要一个排队的过程，我们在excel中叫排序；可以在举其他的例子，引出还有筛选操作和分类汇总操作，从而引入新课程 新课程：数据的排序、筛选 二、新课教学（讲解法、提问法、示范法） 1、数据排序 单关键字排序 多关键字排序 在Excel中，有多种排列顺序的方法：可以按升序排序或按降序排序，还可以按大小排序和按字母的先后次序排序。 1．排序的一般方法 方法一： 选择要进行排序的数据区域（如果是一列，就选中这个列当中的一个单元格，则表示根据这个字段对记录行进行排序了。） 方法二： 单击【排序】 选择关键字 或者 选择要进行排序的数据区域 单击【排序】 选择关键字 按多列排序：单击数据区域中的任意单元格— 选择【数据】|【排序】 归纳步骤： 排序区域选择 关键字选择 排序对话框其他选项 排序注意事项 排序要求范围与excel默认范围不同 选择范围不是排序正确范围 练习 在已存在excel中按要求排序 2、使用Rank 和ContIf 函数进行排序 （1）Rank 例： RANK O3,O$3:O$36,0 该函数的功能是返回一个数字在数字列表中的排位。该函数在使用时，即使总分没有排序，它也可以直接求出所对应总分的名次。上述函数中最后的“0”指明排位的方式，当其为 0或省略时，Excel 对数字的排位是按照降序排列的。 如果不为零， Excel 对数字的排位则是按照升序排列的。该函数对重复数的排位相同，而下一名次则将前面的重复数计算在内。 例： COUNTIF O$3:O$36, O3 +1 该函数的功能是计算区域中满足给定条件的单元格个数。上述函数中采用绝对引用指定计算区域O$3:O$36，名次所对应的单元格O3采用相对引用。即求出在O3:O36区域中大于名次所对应总分的单元格的个数，然后加上1就可以得出该单元格中数值的名次。该操作不管有几个重复的，大于它的个数却是固定的，所以重复数据的名次也就是相同的了。 通过筛选用户就能去掉那些不想看到或不想打印的数据。 （1）自动筛选 步骤： 选定数据区域内任一单元格— 选择【数据】∣【筛选】∣【自动筛选】— 在每个字段右边都有一个下三角按钮— 选择想要留下的内容 注意事项： 使用自动筛选可以设置多个筛选条件，每个字段都可自动筛选。如果要求显示最大的或最小的项，可以使用自动筛选器的【前10个】功能来筛选。自动筛选的【前10个】功能并不要求一定筛选前10个，可以在下拉列表中选择【前10个】选项以后，在弹出的【自动筛选前10个】对话框中设置筛选条件。 练习：练习自动筛选 （2）高级筛选 如果条件比较多，可以使用“高级筛选”来进行。使用高级筛选功能可以一次把我们想要看到的数据都找出来。 如果想利用自动筛选功能，筛选出【性别】是女、【所属部门】是研发部，操作步骤将会很麻烦。这时，可以使用高级筛选。使用高级筛选之前，要先建立--个条件区域。条件区域用来指定筛选的数据必须满足的条件。条件区域的首行输入字段名，第2行输入筛选条件，下面空一行，把条件区域和列表区域分开。 高级筛选的使用方法：建立条件区域— 选择【数据】∣【筛选】∣【高级筛选】|在【高级筛选】对话框中选择【列表区域】和【条件区域】|【确定】 练习：练习自动筛选 三、课堂小结（讲解法） 教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。 四、作业 1．对成表表进行排序，要求总分相同时，比较C语言课的成绩 采用IF语句加COUNT函数 设置疑问，引起学生的注意力，开动思维考虑 通过答案引出新问题，数据的排序、筛选 学生理解，记笔记 记录注意事项 学生练习、思考、讨论，自己是否遇到注意事项问题，如何解决，教师观察学生接受情况，及时发现问题解决问题 这两部分内容应用性比较强，举一些好的事例，学生的学习兴趣是很高的 观察学生操作情况，及时