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浅谈我国大学应如何正确看待和应对慕课 摘要：近几年来，在世界范围内“大规模开放在线课程”又称“慕课”迅猛发展，并对全球的高度教育乃至社会教育都产生了巨大的影响，尤其是在西方发达国家和美国更是掀起了一股巨大的浪潮，许多人惊呼，慕课将彻底变革学校，颠覆传统的大学。而在我国，慕课的发展仍处在萌芽阶段，较为传统的教学观念和思想使我国的学生和教师在接受新事物时较为迟缓，如何推动慕课在我国大学中发展和应用，我国大学的校长，老师，学生应如何应对这场教育改革，在此，笔者针对自己所了解的进行简要的叙述下。 正文： 前言：这篇文章，是笔者在对慕课有了一定了解，阅读了较多关于慕课的论文后的一些自己的思考和体会。本文主要对焦建利教授发表的《关于慕课的五大误解》和《大学如何推动和发展慕课moocs？—给校长们的八点建议》做一些个人的解读，并结合其他文献对我国大学应如何应对慕课的发展趋势提出一些自己的看法。 只要你拥有一台电脑，可以上网，你就可以享受到世界一流大学的教育， 这就是“大规模开发在线课程”慕课能给我们带来的最直观的体会。就世界范围而言，普及化、国际化、信息化可谓当前高等教育的三大发展趋势，在拥有了一定的技术和硬件的支持下，慕课正是顺应了高等教育的发展趋势，跳出了传统的在线视频课程的局限性，迅速的发展起来，并在世界范围内掀起了一股慕课浪潮。直到今天，已经有许许多多世界一流名校加入了慕课平台，并提供了免费的网络开放课程，我国的一线大学也相继加盟，慕课在我国的发展已经开始萌芽。慕课将会怎样影响我国的大学教育，我国的大学又该怎样应对慕课的袭来，这是我国每一所大学所面临的一个重要且无法回避的攻关课题。 1. 慕课是什么？慕课又有哪些特点？ 大规模开放在线课堂（课程）（英语：Massive Open Online Course/MOOC)，又称慕课是一种针对于大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习在线课堂。慕课是远程教育的最新发展，它是一种通过开放教育资源形式而发展来的。当前慕课最著名的三大联盟Coursera，edX，Udacity拥有全世界最多的注册人数，其中Coursera注册人数超过565万，edX注册人数超过160万，而Udacity也拥有超过130万的注册人数，这些数据足以体现慕课的发展异常迅猛。慕课课程的特点有很多：（1）课程品质的一流性。 加盟的学校都是世界一流的名牌大学，在品牌上具有一流品质，拥有一流的教师团队，一流的课程内容，一流的基础架构，实际上慕课平台上提供的一般都是名校的得意课程，授课教授往往在学生中拥有很高的人气，这些都保证了课程的高品质。（2）课程资源是完全开放共享，多元化的。 慕课课程是完全免费的，课程的资料都会在课程最后提供下载；慕课课程整合了多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。（3） 慕课课程易于使用，面向的对象面很广，突破了空间上的约束。 慕课课程突破了传统课程的拘束，通过互联网，世界各地的人都能同时享受到国内外著名高校的课程，打破了传统小班教学的缺点，可以在互联网上进行大规模人数的教学，满足了教学的需要。（4）课程的参与需要有自主性。 这也是慕课所需要解决的一个重要问题，慕课课程的高入学率，以及同时具有的高辍学率一直是人们所诟病的一点，这就需要学习者具有较强的自主学习能力才能按时完成课程学习内容。 2. 关于慕课的国内的一些误解； 在慕课席卷全球的过程中，许多人对此为之振奋，将慕课的兴起喻之为“象牙塔的倒掉”和“大学的革命”；也有许多人对此觉得不屑一顾，认为慕课并没有什么了不起的，觉得它对大学教育并不会产生多大的影响，而有些人则完全不知所措。而慕课在中国开始流行的时候，中国的学者大多保持观望学习的态度，以较为理智的态度面对慕课，并不盲目跟从大流，许许多多的专家学者都以自己所了解的阐述了对慕课的认识，这一点是值得肯定的，但也有许多学者对慕课产生了很严重的误解。在华南师范大学教授焦建利的《关于慕课的五大误解》中就指出了现今中国学者对慕课的五种比较严重的误解，在我仔细读完这篇文章后，经过我自己对慕课的了解，我总结了一些自己的看法 （1）慕课是新瓶旧酒，不是什么新玩意儿； 我认为慕课首先它并不是新瓶旧酒，慕课并不同于传统的在线视频课程，慕课课程一般需要持续几周的时间，学习者需要每天定时参与课程，并且课程的管理较为严谨，学习者必须亲自参加，每堂课都会有课程作业，每隔一段时间都会有小测验，课程结束时会有一次考试，学习者通过最终评定后，提供课程的学校会颁发毕业证书作为奖励。慕课现在采用的防欺诈招数叫做“身份跟踪”，就是要求每个人一开始就出示自己的身份照，而且在做作业时必须拍一张照片，并上交一段打字样本，一个人打字的节奏有他自己的习惯。你很难像我这样打字，我