结题报告 铺好书路,当好点灯人.docVIP

铺好书香路，当好点灯人 ——《小学低年级学生课外自主阅读能力培养的研究》结题报告 一、课题的提出 课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。低年段的主要任务是识字写字。而识字的主要手段就是通过大量的阅读来实现。一年级的孩子如果开展课外阅读，会增加识字量，让孩子提前进入独立阅读期。在小学阶段就为打下扎实的课外阅读基础，是我们每一个小学语文教师的责任，也是我们在教学教研中需要不断探索和思考的重要课题。然而当前我们的学生课外阅读现状却令人担忧： 1现代传媒抢占了学生大量课余时间, 能自觉地、主动地进行课外阅读的学生不到30%。2.课外阅读氛围不够，学生阅读书籍的地方不多。3.学生课外阅读习惯不好，大多是粗粗浏览，读书笔记。基于此认识，我们特提出本课题的研究形成指导学生开展课外阅读的有效，引导学生养成良好的习惯，落实《语文课程标准》中的阅读指标，保质、保量地完成课外阅读总量，最终达到培养学生课外阅读的习惯。 “小学生课外自主阅读能力”指的是激起学生的阅读兴趣，渗透科学的阅读方法，养成良好的读书习惯，从而拓展学生的知识能力，提高学生的语文素养。低年级学生课外自主阅读能力培养的研究主要侧重于学生的阅读兴趣培养? ? 1．开展调查，了解阅读状况????? 确定课题后，为了解学生课外阅