四年级记事文章阅读与作文.pptxVIP

第二章 记事文章阅读 ? 怎样阅读记事类文章 记事类文章，就是用语言文字将一件或几件事的发生、发展、结果全过程有条理地记下来，让更多的人去感受这些事情，从中明白一个道理,受到一种精神的鼓舞或思想的教育。 阅读记事类文章要注意： 1、把握记事文章中叙述的“六要素” 记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素，我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间，什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。 2、理清叙述的线索  一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索，线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题。 3、把握叙述的顺序  任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读记事文章时，一定要弄清事情发展的顺序。 一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种： （1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。 （2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。 （3）插叙，主是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺序接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理和连贯。 4、划分层次结构 前面四个步骤完成以后，就要划分文章的层次结构，记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这们几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层次结构的方法相类似，我们可以根据不同的情况灵活运用。这样读完文章后，就能大体地把事情的过程了解清楚了，这是回答文后练习的一个十分重要的环节，也只有这样，才能更好地深入理解文章的内涵。 5、抓住文章核心点  一般在文章的最后内个自然段中体现出来，所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。 ? 训练一 他仍然活着 在一间灯光暗淡的病房里，两位女护士焦急地工作这——每人各抓住格林的一只手腕，力图摸到脉搏的跳动。因为格林在这整整6小时内都未能脱离昏迷状态。一声已经做了他觉得他能做的一切事情，然后离开这个病房给其他病人看病去了。? 格林不能动弹、谈话或抚摸任何东西。然而，他能听到护士们的声音，在昏迷的某些时间里，他能相当清楚地思考，他听到一位护士激动地说：? “他停止呼吸！你能摸到脉搏的跳动吗？”? “没有。”? 他一再听到如下的问题和回答：“现在你能摸到脉搏的跳动吗？”“没有。” ?“我很好，”他想，“但我必须告诉她们，无论如何我必须她们。” ?同时他对护士们这样近于愚蠢的关切又觉得很有趣，他不断地想：“我的身体良好，并非即将死亡，但是，我怎能告诉她们这一点呢？”? 于是他记起了他所学过的自我激励的语句：“如果你相信你能够做这件事，你就能完成它。”他试图睁开眼睛，但失败了，他的眼睑（jiǎn）不肯听他的命令。事实上，他什么也感觉不到，然而他仍努力地睁开双眼，指导最后他最后听到这句话：“我看见一只眼睛在动——他仍然活着！”? 这种情况持续了一段相当长的时间，直到格林不断努力睁开一只眼睛，接着又睁开另一只眼睛。恰好这时候，医生回来了，医生和护士们以精湛的技术、坚强的毅力，使他起死回生了。 认真阅读，耐心做题 给下列加点字注音。 ?抚．摸（???????）????愚．蠢（???????）?????脉搏．（???????）???精湛．（???????） ?2.判断下面的句子，对的画“√”，错的画“×”。? （1）医生离开各林去给其他人看病了，说明医生已经放弃对各林的希望了。?（??????）? （2）两个女护士还十分关心格林的生死。??（????????）? （3）格林完全靠自己的努力活过来了。????（????????）? 3.根据文章内容填空。?? ?格林的意识相当（??????????），他明白，他必须告诉护士：（?????????????）。但是，他当时已经是一个停止（???????????）、（??????????????）的人了，可他没有放弃（?????????????），最后他成功了。恰好