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新材料作文写作的结构模式探究——“引材”“立旨”“联今”“远征”“做法”“收口” 沾化一中 高三语文 王凤娇 2015年4月 训练目标 1.熟练掌握一种构思模式，面对材料娴熟地构思成文。 2.熟练掌握这种构思模式，不仅打开思路，而且能够反逼议论文的关键内容。 3.避免材料堆砌，深谙说理之道。 常用的议论文模式 堆砌并列型 正弦曲线，引→提→析→联→结” “引”：定向剪裁，概述材料。 “提”：提出论点，纲举目张。通过概述材料，顺势提出中心论点。 “析”：围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行更加深入的分析。 “联”：联想与主旨相关的典型素材进行论证，这部分是作文的主体，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。 “结”：重申材料，深化论点，既要升华主旨，又要首尾呼应。 葫芦模式 引材：引出材料，暗含主旨； 主旨：树立论证的主旨； 联今：联系主旨相悖或相符的现实话题。 远征：旁征博引以论证中心论点。 做法：针对“联今”“远征”进行分析，提出相应的做法； 收口：卒章显志。 阅读思考 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。 巩固提高 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。” 拓展训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？?