大班社会：班上来了客人老师.doc

大班社会：班上来了客人老师 大班社会：班上来了客人老师 活动目标： 1、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。 2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。 活动准备： 1、 nbsp;访问记录表 2、 nbsp;活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。 3、 nbsp;布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。 活动过程： 一、 nbsp;谈话导入 师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗？ 幼：来了许多的客人老师。 师：那我们跟客人老师打声招呼吧。 请幼儿与客人老师问好：客人老师好。 二、 nbsp;引导幼儿从不同方面进行观察客人老师。 1、 nbsp;猜一猜 师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的？ 请幼儿大胆猜测。 2、 nbsp;问一问 师：请你去问一问客人老师她来自哪里？ 先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。 提问去询问的幼儿 师：你刚才是怎么问客人老师的？客人老师有没有回答你？ 师：我们应该怎么样去询问客人老师呢？（要有礼貌，说您好、请问，谢谢等礼貌用语） 师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你？ 请那名幼儿用正确的询问方式询问。 3、 nbsp;幼儿讨论提问内容 师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小朋友呢？他们平时和小朋友做什么有游戏呢？老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗？请你们可以和好朋友讨论一下，想问什么问题？ 三、 nbsp;讨论记录表，了解其使用方法 1、 nbsp;出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测。 师：表上有什么？你能看懂吗？ 教师帮助幼儿整理记录表记录方式。 （数字表示采访的顺序，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容） 2、 nbsp;教师示范进行表格记录 师：你们想来问问第一个客人老师吗？请你来试一试。并把你采访的内容记录下来 一名幼儿询问：你叫什么老师？ 请一名客人老师回答。 对于回答内容进行讨论如何记录。 师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的？（幼儿介绍） 师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小朋友你们还有什么记录的方法吗？ 幼儿介绍不同的记录方法。 教师：你们真聪明，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。 四、幼儿分散进行采访 师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，注意不要大声喧哗哦。 幼儿进行采访记录，教师巡回指导。 五、同伴交流——体验快乐 师：先采访好的小朋友可以先进行交流，你采访了谁，知道了哪些信息？ 个别交流 师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么？ 通过投影仪进行展示交流。 六、邀请客人老师共舞 师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好