苏教版小学数学下册第二单元第1课时认识整百数.docVIP

认 识 整 百 数 主备人：张小燕 审核人：顾刘兵 教学目标 1．让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2．通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。3．使学生会口算整百数加，减整百数，培养估算意识和能力。 教学重点 A、小组讨论完后，笔答10 个一百是（ ）。 B、尝试从一百数到一千，小组里进行逐个数数。 C、有选择的进行小组汇报数数。 一、提问导入：在一年级的时候我们己经认识了那些数？能数几个给大家听听吗？ 二、导入新课。 1．活动一 比较一、十、一百组成。 读（看）题图，口头解答。 一 十 一百 一个一个地数，10个一是（ ）； 十个十个地数，10个十是（ ）。 完成此题主要为下面的认识整百数作铺垫。注意引导学生进行归纳性总结。 2、认识三百，尝试理解其他整百数的组成。 3个一百是三百 8个一百是（ ）百 2个一百是（ ）百 4个一百是（ ）百 5个一百是（ ）百 6个一百是（ ）百 7个一百是（ ）百 9个一百是（ ）百 通过以上实践练习，有条理的整理整百数之间的大小顺序。 3 、认识一千。 进行有顺序的数整百数的数数。渗透它们之间的大小关系。 4、在计数器上认识整百数和新的数位——千位。 4、在计数器上认识整百数和新的数位——千位。 A、在计数器上从左边起，第四位是（ ）位。 B、小组探讨拨其他整百数，有选择的进行汇报。 活动二：算一算。 讨论：200＋300可以和我们以前学习哪种计算算式的计算方法类似？ 活动三：检测反馈 1．想想做做1。 从数轴上比较整百数的大小。 2．想想做做2 认识生活中的整百数。正确书写整百数的大小写。 3．想想做做3、4、5。 运用知识解决问题。 4．想想做做6。 讨论：三个杯子里的豆子的多少是怎样的关系？ 5．想想做做7. 理解总数不变的情况下，被减数和减数的递增、递减关系。 A、在计数上从左边起，第四位是（ ）位。 B、小组探讨拨其他整百数，有选择的进行汇报。 5、活动二：算一算。 讨论：200＋300可以和我们以前学习哪种计算算式的计算方法类似？ 装饰200＋300与2＋3和20＋30进行对比讲解。让学生得出最终的计算方法。 三、检测反馈 1．想想做做1。 从数轴上比较整百数的大小。 2．想想做做2 认识生活中的整百数。正确书写整百数的大小写。 3．想想做做3、4、5。 运用知识解决问题。 4．想想做做6。 讨论：三个杯子里的豆子的多少是怎样的关系？（培养学生的估算意识和能力） 5．想想做做7. 理解总数不变的情况下，被减数和减数的递增、递减关系。 四、课堂作业 想想做做3、4、5。 作业当堂批改，及时发现问题，当堂评讲。 教 学 反 思 如皋市外国语学校二（下）数学导学案 第二单元《认数》 第1课时