计算机应用《计算机应用基础》第五周宋文银.docVIP

秭归县职教中心教师备课卡 学科：计算机应用基础 班级：12对口机械1班 下同 执教者：宋文银 时间：2013年3月31日 节次：1 课题 单元格地址的引用 课型 新授 教学目标 知识与技能 1 ?理解相对引用和绝对引用的含义； 2 ?理解相对地址和绝对地址的含义； 3 ??利用相对引用和绝对引用以及“填充柄”工具完成数据的处理与统计。 过程与方法 1 ?通过对比学习，了解相对引用与绝对引用、相对地址与绝对地址的区别； 2 ?通过任务实践，掌握绝对引用的使用； 3 ?通过对自己和他人的活动过程和结果的评价，能够提高自身对知识的掌握程度； 4 ??通过巩固与提高，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度 与价值观 1 ?通过实践操作，体验成功与失败，让学生获得成就感； 2 ?通过合作与探究，培养学生的合作能力、探究能力。 3）能够养成积极思考、善于发现问题的良好的学习习惯； 教学重难点 重点：1 掌握相对引用和绝对引用的使用。 难点：1 ?理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的的区别； 2 ?绝对引用的使用。 主导教学方法 讲授法、演示法、对比法、任务驱动法、合作探究法 课 堂 设 计 师 生 互 动 随笔 任务一：理解概念 任务描述： 使用“引用”可以为计算带来很多的方便，但同时也会出现一些问题，尤其是在用户进行公式复制的时候。当把计算公式从一个单元格复制到另一个单元格后，公式会发生改变，改变的原因就是在创建公式时使用了引用。 任务分析： （1）相对引用 相对地址的形式为D3、A8，相对引用是指单元格引用会随公式所在单元格的位置变化而变化，公式中单元格的地址是指当前单元格的相对位置。当使用该公式的活动单元格地址发生改变时，公式中所引用的单元格地址也相应发生变化。 例如：在Sheet1工作表D1单元格有公式“ （A1+B1+C1）/3”,如图1所示，当将公式复制到D2单元格时公式变为：“ （A2+B2+C2）/3”,原因是此时列号不变，行号加1了，如图2所示；而当将D1单元格“ （A1+B1+C1）/3”公式复制到E3单元格时公式将变为：“ （B3+C3+D3）/3”.此时列号加1，由A到B了，行号加2，由1到3了。 图一 图二 （2）绝对引用 绝对引用是指引用特定位置的单元格，公式中引用的单元格地址不随当前单元格的位置改变而改变。在使用时，单元格地址的列号和行号前增加一个字符“$”。 介绍绝对地址符“$”（你知道它在键盘的哪个位置吗？找找看）找到绝对地址符“$”所在位置，在数字键4上，形容绝对地址符“$”为一把小锁，能够锁住地址中的数据。 绝对地址的形式为$D$3、$A$8等，表示在单元格中当含有该地址的公式无论被复制哪个单元格，公式永远是照搬原来单元格的内容。例如，D1单元格中公式“ $A$1+$B$1+$C$1 /3”复制到E3单元格时，公式仍为“ $A$1+$B$1+$C$1 /3”，公式中单元格引用地址也不变。 板书设计 任务一：理解概念 （1）相对引用 （2）绝对引用 教学后记： 本节课学习的难点在于如何理解并把握相对引用与绝对引用的概念，注意区分二者的显著不同。 教 学 评 价 授课班级1 评价项目 随 堂 情 况 记 载 考勤 应到/实到 迟到、早退 具体情况记载 51/51 无 良 态度 本次课上课表现记载 本次课师生配合情况记载 良好 良好 作业 本次课作业内容 本次课作业完成情况记载 学生练习如何使用相对引用与绝对引用。 良好 技能 本次课技能/理论掌握知识点 学生完成情况记载 把握相对引用与绝对引用的区别 良好