功的拓展6+1课堂.ppt

功的教学补充与拓展 第一块知识：解决历史遗留问题 第二块知识：对功的公式的解读与拓展 第三块知识：一个结论 课堂练习 解读点二：如下图所示，物体的质量为m=2kg,滑轮的质量和阻力不计，今用一竖直向上的力F=12N向上拉，使物体匀速上升h=4m的高度，则在此过程中拉力所做的功是多少？ (取g=10m/s2) 解读点三： 如图所示，一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平拉力F作用下从平衡位置P点缓慢地移到Q点，此时悬线与竖直方向夹角为θ，则拉力F做的功为??? (　　)． (1)力F缓慢地拉 （ ） （2）F为恒力 （ ） A．mgLcosθ　　B．mgL(1－cosθ) C．FLsinθ? ?D．FLcosθ 变力做功的求法： 法一：平均值法 力F方向不变，大小随位移呈线性变化的力，可用平均力求力F所做的功 法二：图像法 F---L图像中图线与L轴所围面积表示F在这段位移L上所做的功（W--L图像斜率） 法三：微元法 把物体运动过程分为很多小段，每一小段可看成直线，先求每一小段做的功，，再求和 法四：转换法（有题） 情况1：如果当变力做功和恒力做功相等时，可通过求恒力做功来求变力做功。 情况2：力在全程为变力，但在每一阶段为恒力，可分段求每阶段力做的功，再求和。（B组第二题） 如图所示，某人用大小不变的力F拉着放在光滑平面上的物体，开始时与物体相连的绳和水平面间的夹角是α，当拉力F作用一段时间后，绳与水平面间的夹角为β。已知图中的高度h，求绳的拉力FT对物体所做的功，(绳的质量、滑轮质量及绳与滑轮间的摩擦不计) 一个结论： 如图所示，三个固定的斜面底边长度都相等，斜面倾角分别为30°、45°、60°，斜面的表面情况都一样．完全相同的物体(可视为质点)A、B、C分别从三斜面的顶部滑到底部的过程中(　　) 当堂训练（本题往届错误率为90%）如图所示，一人通过滑轮沿与水平方向成θ角施一恒力F作用在绳的一端使木块水平向右移动s的距离.在此过程中，恒力F做的功为（??? ） A.Fscosθ B.Fs(1+cosθ) C.2Fs D.2Fscosθ * 作用力和反作用力做功一定是大小相等,正负相反吗? S N S N 作用力和反作用力做功，其大小不一定相等，正负也不一定相反 课堂讨论 解读点一：两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移S，则拉力： A、对A做的功多 B、对B做功多 C、一样多 　 D、以上都有可能 粗糙 光滑 A B F F θ θ C 课堂练习 力对物体做的功只与F、 l 、 α三者有关，与物体的运动状态等因素无关 要点：l为F的作用点发生的位移 方法二：等效法 公式中的F为恒力，即此公式只使用于恒力做功 （1）目前学的公式做不了，力F为变力，请一部分同学自己往后自学第七节动能定理，答案就揭晓了！！加油 课堂练习 如图，一根绳子绕过高4m的滑轮（大小、摩擦均不计），绳的一端拴一质量为10kg的物体，另一侧沿竖直方向的绳被人拉住．若人拉住绳子前进3m，使物体匀速上升，则人拉绳所做的功为 A．500J 　　　 B．300J 　 C．100J 　　　 D．50J 课堂练习 C 等效法：化变力做功为恒力做功 因为绳的拉力FT对物体做的功为（WFT）和人的拉力F对绳做的功为（WF）相等 A．物体A克服摩擦力做的功最多 B．物体B克服摩擦力做的功最多 C．物体C克服摩擦力做的功最多 D．三物体克服摩擦力做的功一样多 f所做的功等于斜面在水平面上投影的长度与umg的乘积 *