过三点的圆教学设计.docVIP

28.2过三点的圆教学设计 主备人：刘荣格 九年级数学 22014年11月17日 一、学习目标： 经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程；发展作图的思考能力和动手作图的准确操作能力；?掌握过不在同一 条直线上的三个点 画圆的方法；了解三角形的外接圆和外心；并能解决相关问题。 二、学习重点 掌握过三点的圆的做法，并能解决相关问题。 三、自主预习 自学教材： 150--151页，根据学习目标独立或合作讨论完成，体会过三点的圆的做法过程，以及应用价值。 四、学习过程 （一）课堂讨论： 请小组同学积极发表自己的认识和老师同学交流 问题1：教材中“一起探究”中的最后一段话和“大家谈谈”中的问题，你能理解吗？请解释。 问题2、请在教材“试试做做”的图27-16中，画出过A、B、C三点的圆。你和小组同学有什么困难吗？ 问题3、在自学过程中，你有什么感受？（或者学习方法和同学们谈谈） （二）自学检测: 1、如图：（1）△ABC是⊙O的________三角形； （2）⊙O△ABC的________圆。 2、判断题：（1）经过三点一定可以作圆；（??? ） （2）任意一个三角形一定有一个外接圆，并且只有一个外接圆；（??? ） （3）任意一个圆一定有一个内接三角形，并且只有一个内接三角形；（??? ） （4）三角形的外心是三角形三边中线的交点；（??? ） （5）三角形的外心到三角形各顶点的距离相等．（??? ） 3、经过4个（或4个以上的）点是不是一定能作圆？ 4、钝角三角形的外心在三角形??（ ） A．内部 B．一边上 C．外部 D．可能在内部也可能在外部 （三）课堂讨论、思考、归纳本节知识要点 请写下你和小组同学在自学中的收获和困惑，请同学们举手踊跃发言：老师和同学们一起交流你自学中的收获和困惑： 。 （四）当堂检测（比一比，看谁做的又好又快，尽量独立完成检测题） （五）拓展提高 1、如图，⊙O中的弦AB长为10，点P是⊙O上的动点 （P与A，B不重合），连结AP，BP，过点O分别作 OE⊥AP于点E，OF⊥PB于点F，试求FE的长度。 2、如图，AB是⊙O的直径，点C是⊙O上一点，过圆心O作OD⊥AC，D为垂足，E是BC上一点，G是DE的中点，OG的延长线交BC于F。①图中线段OD，BC所在直线又怎样的位置关系？②猜想线段BE，EF，FC三者之间有怎样的数量关系？写出你的结论，并给出证明过程。 五、课后反思（学习这节课的感悟、收获、不足……） 27.3过三点的圆当堂检测题 （根据所学知识独立完成检测题） 班级 姓名 一 基础题 1、若一个直角三角形的两条直角边长分别是4.8㎝和2㎝，则这个直角三角形的外接圆的直径是（ ） A 2.6㎝ B5.2㎝ C 6.5㎝ D 10.4㎝ 2、已知⊙O为⊿ABC的外接圆，AB AC 15，BC 18，则⊙O的半径为（ ） A 12 B 9.75 C 9.375 D 6.75 3、在锐角⊿ABC中，点O是它的外心，BC 24㎝，点O到BC的距离是5㎝，则⊿ABC外接圆的半径是 。 4、如图，某测量船经过考察后确定在海岛A，B，C为基点确定的圆形水域有大量古代沉船的遗迹，你能用作图的方法大致确定出这片水域吗？ （二）提高题 5、如图，⊙O为⊿ABC的外接圆，AC AB 2，∠BAC 120°， CD为⊙O直径，求⊿ACD的周长及面积。 27.3过三点的圆当堂检测题 （根据所学知识独立完成检测题） 班级 姓名 一 基础题 1、若一个直角三角形的两条直角边长分别是4.8㎝和2㎝，则这个直角三角形的外接圆的直径是（ ） A 2.6㎝ B5.2㎝ C 6.5㎝ D 10.4㎝ 2、已知⊙O为⊿ABC的外接圆，AB AC 15，BC 18，则⊙O的半径为（ ） A 12 B 9.75 C 9.375 D 6.75 3、在锐角⊿ABC中，点O是它的外心，BC 24㎝，点O到BC的距离是5㎝，则⊿ABC外接圆的半径是 。 4、如图，某测量船经过考察后确定在海岛A，B，C为基点确定的圆形水域有大量古代沉船的遗迹，你能用作图的方法大致确定出这片水域吗？ （二）提高题 5、如图，⊙O为⊿ABC的外接圆，AC AB 2，∠BAC 120°， CD为⊙O直径，求⊿ACD的周长及面积。 O D · C B A A · · C B · C G O F E D B A O D · C B A E B A C B A · · · O P F