青年教师专业成长的思考和建1.docVIP

一位校长对青年教师专业成长的建议 编者按:我校进课堂的一线教师共有200人，其中35岁以下的教师有88人，占45%，63个班主任中年轻教师有24人，由此可见我校的教师队伍是一支年轻的队伍，是一支富有朝气，充满活力的队伍，他们已经是我校教学岗位和班主任岗位上的主力军。绝大部分青年教师已经经历过一轮完整的高中教学。这些年轻教师可以说已经成为学校的骨干教师，从他们身上我们看到的学校的希望，他们的积极进取精神是我们学校发展提高的动力源泉，他们是我校年轻教师的主流。 与之形成鲜明对比的，还有部分年轻教师，他们对教材的理解和掌握不够，教法储备不丰富，运用不得法，课堂组织能力不强，甚至有人爱岗敬业的态度还需要进一步的提升，总之他们还不能很好的胜任教学工作。这部分人迫切需要在专业上成长提高。 其实不管什么层次的年轻教师，都面临专业成长的问题。即使水平很高的名教师，随着社会的发展，要求的改变，他也要不断充电、提高，否则就会落伍，更何况我们专业水平还不高的年轻教师，你要想跟上时代的步伐，不被淘汰，只有在专业上不断成长提高。 一、明确目标 每个刚刚参加工作的年轻教师，都是踌躇满志，目标远大，但随着工作年限的增加，当初的志向、目标被平凡而艰辛的工作冲淡了，甚至被冲得无影无踪了。一个人如果没有目标就会迷失，就会被淘汰。一个真正的乞丐，当他看到别人开着小汽车的时候，他绝对不会想到，我也要开小汽车，因为他没有