教育心理学(教师资格考试教案)(8——)学案.ppt

第8章——第11章 第八章、影响学习的心理因素 1、学习动机 2、学习注意和感知状态 3、学习中的疲劳和焦虑 4、学生的自我意识与社会心理因素 5、学习者的个别差异 （性别差异、智力差异） 第一节、学习动机 一、什么是学习动机 （一）学习动机的定义（P315）★ ★ ★ ★ 1、学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素。 2、是直接推动学生进行学习的一种内部动力。 3、学习动机是学习行为的激活和唤起。 4、学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 （二）马斯洛的需要层次理论 1、罗杰斯、马斯洛是人本主义心理学派的代表人物（P200、201） 2、马斯洛的需要层次理论的基本内容 ——弗洛伊德为我们提供了心理学病态的一半，而马斯洛则将健康的那一半补充完整。 考试要点： 1、填空题： A：马斯洛提出需要层次理论 ★ ★ B：马斯洛提出的需要层次理论，最高层次的是自我实现需要。★ ★ C：人本主义的代表人物是罗杰斯和马斯洛。 2、解答题 A：马斯洛的需要层次理论 B：人本主义的教学主张（教学原则）★ ★ （三）学习动机和学习目的（P317） 1、学习目的是学习要达到的结果； 学习动机是促使学生达到目的的动力。 2、学习目的和学习动机可以相互转化。 3、学习积极性是学习动机的外在表现形式。 4、学习动