教育学复习课学案.ppt

什么是教育？（第一章） 怎么办教育？（第二、三、四章） 谁来教？谁受教育？（第五章） 教什么？（第六章） 怎么教？（第七章） 其他（第八、九、十章） 第一章 教育与教育学 1、教育的概念、要素及其理解； 2、农业社会、工业社会及信息社会教育的特征； 3、教育学产生与发展过程中具有标志性的人物、代表作及其基本观点。 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 教育三要素关系： 相互独立，相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。 教育的社会发展 一、农业社会教育的特征 1、古代学校的出现和发展； 2、教育的阶级性的出现和强化； 3、学校教育与生产劳动相脱离。 二、工业社会教育的特征 1、现代学校的出现和发展； 2、教育与生产劳动从分离走向结合； 3、教育的公共性日益突出； 4、教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高。 三、信息社会教育的特征 1、学校将发生一系列变革； 2、教育的功能将进一步得到全面理解； 3、教育的国际化与本土化趋势都非常明显； 4、教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。 教育学的产生与发展 萌芽 独立形态（创立） 发展 一、教育学的萌芽——前教育学时期 中国古代的主要教育思想来源：《学记》、孔子与《论语》、 《孟子》、 《大学》和《中庸》等