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虎峰航模专题 林其寿 外界环境 “飞向北京”全国青少年航空模型竞赛 “奥迪杯”全国青少年车辆模型竞赛 “我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛 2003年10月15日,神舟五号载人飞船发射成功,中国人几千年的飞天梦想终成现实 课题产生源于学生的兴趣 本课题的确定源于学生的兴趣，学生热爱科技、喜欢科技制作是课题产生的根本基础，充分体现了综合实践活动的理念，明确学生的需要和兴趣才能充分调动学生的积极性和主动性。 目标设计的期望 航模运动是一项在全国范围内深受青少年喜欢的运动，航模的制作和试飞，可以培养学生细致入微的观察力，丰富他们的想象力，增强学生的动手操作能力，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。我们设计的依据是能否以航模活动为主要渠道和载体，给学生提供广阔的创造空间，除了能够养成学生良好的动手习惯，提高学生的动手操作能力之外，更重要的是能够让学生综合自己所学的知识去认知、理解和解读问题，在培养学生的创新意识、创新精神创造力等方面产生教育影响。不仅为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供了自由的活动空间，也为现代科技的普及与应用创造了条件。 研究目标 验证航模活动对培养学生创新意识、创新情感、创新人格以及源创性创造力等方面的必要性和可行性。希望学生可以发展以下目标： 1、激发学生对科技活动的兴趣，掌握航模的相关知识。 2、培养学生的动手习惯和动手操作的能力。 3、在发现性的探索体验中，培养学生的创新意识、创新情感、创新人格以及源创性的创造力。 4、培养学生运用航模的学习方法，主动迁移到学科学习中去。 研究内容 航天模型项目及拓展 航空模型项目及拓展 航海模型项目及拓展 汽车模型项目及拓展 活动过程---（一）重视理论学习 学习航模知识（航模知识讲座） 可以通过现场制作模型机来帮助学生进一步理解理论知识 指导：本活动注重发挥学生的自主性，但教师决不能推卸指导的责任，放任学生自流。本课题开始教师就对学生进行理论层面的辅导，是适时、必须的举措，是课题顺利开展的保障 活动过程---（二）手工制作 手工制作：手工制作的模型主要以手掷滑翔机和弹射机为主，因为木质飞机模型的制作最能提高学生的制作技能。利用每周的综合实践活动时间从事手工制作，师生共同从理论到实践，全体动手，人人参与，在实践中体会制作的技巧。同时在工具的运用方面由笨拙到熟练，较好地提高了学生的实际技能。这样一般经过两至三次的重复过程，大部分学生初步做出了自己的首架飞机模型。 在活动中，教师注意引导学生从理论学习到实践操作，从教师扶到放手做，体现了循序渐进的原则 活动过程---（三）试飞 试飞：学生到操场上， 亲自演示自己所制模型，观察飞行效果，教师适时地引导学生互相讨论试飞中各种现象的原因及改正方法 在活动中，懂得检查校正及调整并做好记录，学生能够主动审视自己的不足，反思自己的实践活动 ，并逐步完善自己的模型，既拓宽了自己的视野，也达到了自我反思、自我改进的目的。 活动过程---（四）二次制作与试飞 二次制作时，他们懂得了机翼打磨时要均匀适度，机翼的形状要合理。机翼的粘贴和尾翼的粘贴要呈中，以保持机身的平衡。机身整体要光滑，以减小阻力。然后再进行试飞，在试飞中学生自己去发现新的问题，认真做好制作记录和飞行记录，积累更多的经验。 随着实践活动的不断开展，学生们在积累和反思中不断成长，创造性的火花也不断迸发，新的活动目标及问题也在不断产生，从而使活动过程逐步完善。 活动过程---（五）多次制作与试飞 掌握了较成熟的制作技术和飞行方法，制作了三架手工模型，经历多次试飞，选拔出一批性能优越的模型，初步掌握了制作和飞行的技巧 在活动中勤于动手、乐于探究、惯于反思，学生们超越了单一的被动接受，实现了学习方式的变革 活动过程---（六）模型的操控技巧 实地演练，理论与实践相结合，放飞时的动作要领必须准确，机翼调整很关键 在放飞的探究过程中，学生没有拘泥于书本知识和厂家器材，而是结合训练实际，大胆进行改造，最终摸索出适合自身条件的训练技巧，充分体现了综合实践活动的自主性、开放性和实践性 实验成效 1、航模队员的创新能力有所加强，技术水平不断得到提高。 2、航模队员的创新意识得到提高，个人综合素质得到加强。 3、创新意识、创新人格的养成对学生学科学习能力的提高也起到良好的迁移作用。 课题总结 在探索与实践过程中，我们深感理论对实践的指导意义之重大。同时参加比赛可以把活动推向高潮，优胜者受到鼓舞，信心十足：失利者或得到教训，或不服输也会憋足劲头。是引导学生总结经验，激发创造性和不断进取精神的好形式。参加大型比赛将使他们得到极大的锻炼而终生不忘。 几年来，我校的航模活动开展得有声有色，也取得了一些实质性的成效，在培养学生的创新意识、创新情感、创新人格以及源创性创造力等