分糖果(平均分)教案.docVIP

分糖果（平均分）-----教学设计 永安市西门小学 钟美凤 教学目标： 1.知识与技能：在分糖果、分咸金枣的过程中体会平均分的含义，通过分咸金枣体会将较大数目进行平均分的方法。 2.过程与方法：能用语言表述自己分东西的过程，在小组合作交流过程中体验分法多样化。 3.情感、态度、价值观：培养学生乐于动手参与分东西的数学活动，通过小组学习培养学生的动手操作能力及合作的意识。 教学重点：掌握将物体平均分的方法。 教学难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分。 教学准备：多媒体课件、糖果（实物，每组24块）、咸金枣（实物，400个）、花生（实物，一小袋）、用于记录平均分的过程的表格。 教学过程： 一、联系生活，寻找平均分 1.谈话：今天，钟老师跟你们一起学习数学，欢迎吗？我们以小组为单位比一比，看看哪个小组的小朋友表现得最好，学得最认真。 2.现在就请你们欣赏老师带来的图片，（课件出示：一中桥、天乐饭庄门前的灯笼） 师：这是什么地方，从图中能找到前面学习的平均分吗？（指名说） 师：其实在日常生活中，像这样的平均分还有很多很多，只要你们认真观察就能找到。 二、创设情景，引出平均分 1.师：现在老师要告诉你们一个秘密，想知道吗？今天是智慧老人的生日，（课件出示智慧老人图），他没有带生日蛋糕来，捎了一袋糖果给你们，这袋糖果要分给你们4个小组，应该怎样分才公平呢？（引出平均分，板书：分糖果（平均分）） 2.谁来说说，什么是平均分？（指名说） 三、动手操作，体验平均分的过程 （一）分糖果 1.现在老师把这些糖果分到每个小组，请你们和组长一起数一数，你们组分到几块糖？ 2.各组汇报分到的糖果数。师：每个小组都分到24块糖果，是不是平均分？这样分公平吗？ 3.你们先在小组里说一说可以怎么分，再由组长动手把糖果平均分给组里的每个小朋友，其它小朋友认真数一数，每次分到几块，最后一共分到几块。看看哪个小组做得最好，分得最快。 4.各小组汇报。（学生汇报，师边课件演示，边示范记录第一组分的过程，二、三、四组请学生上来记） 5.4个小组都是平均分吗？你觉得哪个小组的分法最快最好？为什么？请这个小组的同学说一说是怎么想的。 6.小结：你们说得真好，我们分东西时，可以用上前面学过的知识和自己的生活经验来解决。 7.现在请小朋友把糖果收回袋子里，下课后组长再分给你们。看哪组收得最快最好。 （二）分100个咸金枣 1.智慧老人看到你们表现得这么好，分得这么认真，又给每个小组捎来了100个咸金枣，要把这100个咸金枣平均分给每个组的6个小朋友，可以怎么分？现在你们先在小组里讨论一下分法。 2.各小组汇报分法。 3. 现在你们就按组里商量的方法动手分一分，组长要把你们组分的过程记录下来。（师巡视，帮助有困难的学生） 4.各组汇报分的过程。 5.听完各组的汇报，你觉得哪个小组分得最好最快？为什么？ 6.现在请小朋友把咸金枣收回袋里，下课后跟糖果一起分给你们。 （三）小结：想一想，刚才分100个咸金枣的过程，跟我们前面学到的平均分有什么不同？ 师：对，我们今天学习的平均分是大数目的平均分，不能一次分完，在分时小朋友就要多动脑筋，多运用以前学过的知识，这样分起来就会又快又好。 四、拓展练习，由图形抽象为文字 智慧老人看到你们这么聪明，想考考你们，你们有信心吗？ 1.一共有80个 ，平均分给你们4个小组，每个小组分（ ）个。 2.每个小组分到20个桃子，平均分给6个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个。 五、做“抓一把，找平均分”的游戏 师：你们真了不起，不用摆也能说出分的结果，下面我们来做个游戏，好不好？先听老师讲游戏的规则。 六、课堂总结 这节课跟智慧老人一起过生日开心吗？在分食品的过程中，你学到了什么？