25的倍数的特征备课表.docVIP

（ 五 ）年级（ 下 ）册数学学科导学案 备课时间： 主备人： 屈鹏霄 所在学校 夏门小学 集备课题 2 5的倍数特征 课时 1 教 学 目 标 知识 能力 1.初步掌握2和5的倍数的特征，既是2的倍数，又是5的倍数的特征。 过程 方法 2.掌握奇数、偶数的概念。 态度 价值观 3.培养类推能力，主动获取知识的能力及综合判断能力 重点 掌握2、5的倍数的特征，奇数、偶数的概念，利用概念综合判断。 难点 掌握2、5的倍数的特征，奇数、偶数的概念，利用概念综合判断。 课件 准备 课件 导学活动设计 个备内容 教 学 环 节 教 学 环 节 教师活动 学生活动 （一 ）基础训练【口算】1.什么是因数？什么是倍数？我们表达时需要注意什么（可以举例说明）？2.联想刚才的口算，你发现积都是什么和什么的倍数？新知学习1.激趣考老师引入：随便你们说出一个什么数，老师想不用想立刻会判断它是不是2或5的倍数！你们信码？不妨咱们试试。2.这就是我们今天要一起研究和学习内容-----2、5的倍数的特征（揭示课题）。1.教学2的倍数的特征。填写完书17页中这句不完整的一句话。学习偶数和奇数的概念教学5的倍数的特征教学既是2的倍数，又是5的倍数的特征。?2的乘法口诀 5的乘法口诀?得出2的倍数的特征（个位上是0或2、4、6、8的数都是2的倍数）。是2的倍数的数，我们还把它叫做偶数；反之，就叫奇数）。学号是5的倍数同学们请举手？（2）出示情景图：①从上面的练习（2的倍数；5的倍数），有哪些是不仅是2的倍数，又是5的倍数？（板书学生的找到的数）②观察这些是2又是5的倍数的数有什么共同的特征？（个位上是0）③得出是2又是5的倍数的特征（个位上是0）。（1）同学们看过电影码？那么，电影院的座位号你知道是怎么编排的？（双、单）（2）出示情景图： （3）观察分析2的倍数的特征①什么是双号？也就是说座号是多少的同学入口？（学生说的要板书出）②什么是单号？也就是说座号是多少的同学入口？（学生说的要板书出）③观察这些座位号有什么共同的特征？（个位上是0或2、4 、6、8）①在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看有什么规律。②观察这些是5的倍数的数有什么共同的特征？（个位上是0或5）③得出2的倍数的特征（个位上是0或5的数都是5的倍数）。填写完书18页中这句不完整的一句话。 达 标 检 测 下面哪些是的倍数呢？ 85 ，35 ，50003 ，170 ，51，230 ，44，50，76，101?2的倍数 5的倍数 是2又5的倍数2.下列数中，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数? 10 14 25 50 69 82 90 100 143 1055 8792 2的倍数 5的倍数 3.在 选出两张卡片， 按要求组成一个数。 组成的数是偶数 组成的数是5的倍数 组成的数既是2的倍数，又是5的倍数 4.用0 5 6三个数字组成一个三位数要求： 组成的数是2的倍数 组成的数是5的倍数 组成的数既是2的倍数，又是5的倍数 板 书 设 计 5 倍数的特征 个位上是0 2 4 6 8 的数就是2的倍数 个位上是0或5的数，就是5的倍数 个位上是0的数即是2的倍数又是5的倍数 课 后 反 思 成 功 点 不 足 点