9.5空间向量及其运算(三).docVIP

§9.5　空间向量及其运算（三） 教学目标： ㈠知识目标：⒈向量与平面平行、共面向量； ⒉共面向量定理及其推论； ⒊平面的向量表示式． ㈡能力目标：⒈了解向量与平面平行、共面向量的意义，掌握向量与平面平行的表示 方法； ⒉理解共面向量定理及其推论；掌握点在已知平面内的充要条件； ⒊会用上述知识解决立体几何中有关的简单问题． ㈢德育目标：认识平面与空间之间的关系，了解将空间问题转化为平面问题的思想， 初步了解向量工具在立体几何中的应用，从而丰富思维结构，提高运用 数学的能力． 教学重点：点在已知平面内的充要条件． 教学难点：对点在已知平面内的充要条件的理解与运用． 教学方法：讲授法． 教具准备：多媒体投影． 教学过程： Ⅰ.复习引入 ［师］上节课，我们学习了空间向量的有关知识——共线或平行向量的概念、共线向量定理及其推论以及空间直线的向量表示式、中点公式．通过前面的学习我们还知道，空间向量的许多内容就是平面向量相关内容的推广． 在第五章《平面向量》，我们还学习了关于平面向量的一个重要定理——平面向量基本定理．请同学们回忆这个定理的内容． ［生］如果e1、e2是同一平面内两个不共线的向量，那么对这一平面内的任意一个向量a，有且只有一对实数λ1、λ2，使 a＝λ1e1＋λ2e2. 其中不共线向量e1、e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底． ［师］这节课我们将要对空间的共面向量加以研究．下面同学们先阅读课本P29～P30． Ⅱ.新课讲授 ［师］向量与平面平行的意义是怎样规定的？怎样表示呢？ ［生］如果表示空间向量a的有向线段所在直线与已知平面α平行或在平面α内，则称向量a平行于平面α，记作a//α． ［师］向量与平面平行和直线与平面平行有什么不同？ ［生］向量与平面平行时，向量所在的直线可以在平面内，而直线与平面平行时两者是没有公共点的． ［师］怎样的向量称为共面向量？共面向量一定是在同一平面内吗？ ［生］平行于同一平面的向量叫做共面向量．共面向量不一定是在同一平面内的，但可以平移到同一平面内． ［师］空间中任意三个向量一定是共面向量吗？请举例说明． ［生］空间中的任意三个向量不一定是共面向量．例如：对于空间四边形ABCD，、、这三个向量就不是共面向量． ［师］那么空间三个向量具备怎样的条件时才是共面向量呢？这就需要我们对空间三个向量的共面的条件加以研究，进而得出共面向量定理： 如果两个向量a、b不共线，则向量p与向量a、b共面的充要条件是存在实数对x，y，使得 p xa+yb ． 证明：必要性： 由已知，两个向量a、b不共线． ∵向量p与向量a、b共面 ∴由平面向量基本定理得：存在一对有序实数对x，y，使得 p xa+yb． 充分性： 如图， ∵　xa，yb分别与a、b共线， ∴　xa，yb都在a、b确定的平面内． 又∵　xa+yb是以｜xa｜、｜yb｜为邻边的平行四边形的一条对角线所表示的向量，并且此平行四边形在a、b确定的平面内， ∴　 p xa+yb在a、b确定的平面内，即向量p与向量a、b共面． 说明：当p、a、b都是非零向量时，共面向量定理实际上也是p、a、b所在的三条直线共面的充要条件，但用于判定时，还需要证明其中一条直线上有一点在另两条直线所确定的平面内． ［师］共面向量定理有什么推论呢？ ［生］共面向量定理的推论是： 空间一点P在平面MAB内的充要条件是存在有序实数对x，y，使得 ，① 或对于空间任意一定点O，有 ．② ［师］⑴推论中的x、y是唯一的一对有序实数； ⑵由 得： ∴ ③ 公式①②③都是P、M、A、B四点共面的充要条件． 　　例题：课本P30例2、例3，解略． Ⅲ.课堂练习 课本P31 练习 Ⅳ.课时小结 ⒈向量平行于平面和直线平行于平面是不同的，要注意其共同点与不同点； ⒉共面向量定理中，条件的必要性实际上就是平面向量基本定理，该订立说的是三个向量共面的性质，它在空间中也成立； ⒊共面向量定理的推论通常用于解决四点共面问题． Ⅴ.课后作业 预习课本P31～P32，预习提纲： ⒈什么叫做空间向量基本定理？平面向量由与此相似的定理吗？ ⒉什么叫做空间的一个基底？基向量？空间中有几个基底？ ⒊空间向量基本定理有什么推论？ 板书设计： §9.5　空间向量及其运算（三） 二、共线向量与共面向量 ⑵共面向量定理 例２ ⒈共线向量 证明： ⒉共面向量 例３ 　⑴定义 推论：① 　　①向量与平面平行 ② 小结 　　②共面向量 ③ 教学后记： §9.5　空间向量及其运算（三）第2页共3页