《景观设计》课标准.docVIP

《景观设计》课程标准 适用专业课程名称修（制）订人： 修（制）订日期2015年月日 审 核 人： 审 核 日 期：年月日 审 订 人： 审 订 日 期：年月日 ）2-1对学生已有知识技能的要求： 要求学生在学习本课程之前具备如下知识能力 建筑制图与识图的读图、识图、绘图的相关知识能力。 具有专业绘画基础的造型能力、装饰工程制图能力、装饰设计与施工技术知识能力。 熟悉中外装饰发展简史，理解与建筑装饰相关的政策、法规、标准和规范的能力。 掌握本专业所必备的计算机辅助设计知识能力。 2-2对教师的资格要求： 2-2-1具有熟悉景观设计的设计施工工艺的能力。 2-2-2具备一定的项目设计能力和项目组织经验。 2-2-3课内实践部分指导教师必须掌握更多领域的文化专业知识。 2-2-4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。 2-2-5能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。 2-2-6具有良好的职业道德和责任心。 2-3课程类型： 本课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程，课程的设计思路是遵循职业能力发展的需要，打破传统的教学理念，注重知识结构的建立，在教学中不仅要传授必要的专业知识，还要讲解哲学、社会科学、历史学 、心理学、宗教学、教育学、艺术学和美术学等相关知识，开拓学生的知识面，增加学生的视野。从而培养出具备综合素质能力的建筑装饰工程设计人员。因此这也对教师的能力提出较高的要求。教师要精通本专业的相关专业知识外，还要有一定的高素质文化知识，要懂得与人体工程学等相关领域学科相联系的科学基础知识。该课程为项目课，以知识的运用能力培养为主。 3、课程目标 3-1具体目标 3-1-1知识目标 3-1-1-1掌握景观设计所必须的理论知识，了解景观设计方面的发展状况以及最新动态。 3-1-1-2掌握景观设计的理念。 3-1-1-3掌握创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用。 3-1-1-4掌握掌握景观设计所必须的原理、方法。 3-1-1-5掌握较强的徒手绘画技能。 3-1-1-6掌握独立进行原创景观设计和表达的技巧。 3-1-2能力目标 3-1-2-1使学生具有利用景观设计等相关知识，解决在建筑装饰工程技术设计过程中的实际问题的能力。 3-1-2-2使学生具有运用景观设计中的设计与建筑装饰风格相结合的能力。 3-1-2-3使学生在设计过程中有充分思考和全方位思考的能力。 3-1-2-4 能熟练进行建筑装饰设计和周围景观设计，解决建筑装饰设计的一般性问题。 3-1-3素质目标 3-1-3-1培养学生在设计过程中真正做到“以人为本”的精神。 3-1-3-2培养学生树立为人民服务、敬业爱岗的主人翁意识，这样才能处理好人-机-环境在设计环境中的关系。 3-1-3-3培养学生思维的全面性，在做相关设计中都养成一个全面思考的职业习惯。 培养学生良好的思想品德。 3-1-3-4培养学生正确的人生观、价值观。 3-1-3-5 培养学生正确的职业操守。 3-1-3-6 培养学生承受工作压力的能力。 3-1-3-7 培养学生自学和钻研能力。 4、课程内容及教学设计 4-1课程任务设计 本课程开设在第四学期，是建筑装饰工程技术的基础课程，是培养学生的综合素质能力的课程。掌握景观设计的原理和基础，学会使建筑装饰设计的风格和周围景观相结合。景观设计课程可谓是承上启下的课程，综合前面所学知识，如《计算机辅助设计——3DMAX》、《草图大师》、《CAD》、《设计手绘》等多门学科的知识，后面会为毕业设计打下良好基础。景观设计的技能学习和培养，是培养学生在设计思维中有一个全面的思考过程。 4-2典型工作任务分析 本课程共分为五个大的部分，即景观设计概论、景观设计的基础知识、景观艺术设计专业基础、景观设计的方法与步骤、景观设计的绘图技巧。通过本课程的学习，使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的景观设计方面的基本知识和基本技能，培养学生把建筑装饰设计风格和周围景观设计想结合。本课程注重实操，理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实操课主要运用现场写生，示范作画的方法。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生的素质表现为评价重点，评价职业能力。 4-3课程内容选择、教学要求与课程设计 通过对在校学生的调研，并听取建筑工程技术专业组教师的意见和建议。确定《景观设计》授课时数为76学时，其中理论部分36学时，实践部分40课时，并制定与相关专业职业能力相对应的课程教学标准。 《景观设计》课程，推行“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以企业实际项目为载体，以项目团队为组织形式”的工学交替教学模式，充分体现课程的校企合作并具有职业性、实践性和开放性。其总体设计思