2016年滇池度假区教师招聘模拟题.docVIP

教师招聘考试试题及答案 一、单选题 1、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ） A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期 3、维果斯基的最近发展区是指（ ）。 A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力 C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 D．需要在下一发展阶段掌握的能力 4、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（ ） A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.理想自我 5、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（ ） A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.加涅 6、布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括（ ） A.获得 B.同化 C.转化 D.强化 E.评价 7、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种类型的学习（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 8、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 9、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（ ）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 10、以下选项中哪一个属于程序性知识？（ ） A.关于企鹅的定义 B.某个明星的个人资料 C.名人的自传 D.产品的使用说明书 11、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（ ） A.派生类属学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习 12、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（ ） A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期 13、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（ ） A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化 14、下列选项中属于有结构良好的问题的是（ ） A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 3、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到 ________ 、________ 和网络化。 4、________指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 5、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做_______。 6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。 7、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点 8、学生的创造多属于________。 三、简单题 1、简述教育心理学的作用。 2、儿童认知差异有何教育意义？ 3、.一名专家到一所学校考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向学生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球的内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。 4、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的分数来激发学生的学习积极性，试用动机的有关理论来分析之。 四、论述题 1、论述埃里克森的人格发展理论。 五、案例分析题 1、一次关于作业的讨论 一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎 样留作业？”的问题。经过商讨，同