第19课《捕蛇者说》课件(苏教版九上).ppt

（四）为下面三句话选择正确的译文 若毒之乎？（ ） A 你毒害它吗？ B 像有毒的吗？ C 你怨恨它吗？ 2 君将哀而生之乎？（ ） A 你要可怜我，让我活下去吗？ B 君子要可怜我，让我活下去吗？ C 君子要让他悲哀地活下去吗？ 3 非死则徙尔。（ ） A 要不想死就搬走。 B 不是死了就是逃荒去了。 C 要没死就让你搬迁。 C A B 简答: （一）从《捕蛇者说》全文看，第 段是描写和记叙，第 段是议论。其中第 段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第 段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第 段自然而然地得出结论，点出主题。 （二）全文的中心句是（ ） A 苛政猛于虎也。 B 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ B 1-4 5 1 2、4 5 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？ 《捕蛇者说》续写 蒋氏眼泪汪汪地说完这段话后就含泪道别了柳宗元，走向捕蛇的山路了。 留下柳宗元在原地沉思：蒋氏说的这番话完全是这几十年来当地老百姓生活的真实写照，一字一句都饱含着百姓们的艰苦与悲惨。真是听者落泪，闻者伤悲。有道是“苛政猛于虎也”，今日所闻，果然如此。可是，我又能做些什么呢？ 　　想到这里，柳宗元摇头叹息地离去了。过了几天，柳宗元又去找蒋氏。还没去到就远远地看到蒋氏家门口挂着两个白色的灯笼，他心里一惊，快步地走上前去。还没进门口，便听到了妇人和小孩的哭声，刚进屋蒋氏的尸体赫然地摊在厅中央，顿时心里明白了，心中充满了悲痛。跪坐在地上的妇人一见有人来，就用衣袖擦了擦脸上的眼泪，道：“这位大爷来寒舍，不知所为何事？”柳宗元顿首答道：“我本是蒋兄的一位故人，今日突来探访，却见如此悲惨的景象，不知蒋兄遭何变故突然离世？”那妇人一听便恸哭了起来，拉着旁边的小男孩说道：“我俩是他的妻儿，这几十年来我们这里严苛重税，夫君靠捕毒蛇抵赋税，十二年来倒也有惊无险，相安无事。谁知前日上山捕蛇时不小心反被毒蛇所咬不幸身亡。” 妇人略顿了顿，哽咽着说：“夫君一家三代都死于捕蛇这事儿上。如今儿子尚小，还不懂得如何捕蛇，难继祖业，往后的日子可怎么过啊？我俩今后拿什么去缴纳赋税啊？”说完母子二人又抱头大哭了起来。　　柳宗元听了心情更加悲痛，心如刀割：如此重税，以致民不聊生，我该何为！肉食者何为啊！　　一个时代的大儒哀民生之多艰的叹息永远地留在了中唐的历史坐标上……　 * 虚词 书海拾贝（二） 　之 ①永州之野多异蛇 ②悍吏之来吾乡 ③问之，则曰 ④ “君将哀而生之乎” ⑤“今吾嗣为之十二年” ⑥以啮人，无御之者 ⑦言之，貌若甚戚者 的 用在主谓间，取消句子独立性，不译 代词，他 我 代事 代物，蛇 代话语 “而” 1、并列 2、承接 3、修饰 4、转折 　而 ①黑质而白章 ②退而甘食其土之有 ③君将哀而生之乎 ④而吾以捕蛇独存 ⑤号呼而转徙 表并列 表承接 表并列 表转折 表修饰 而 表并列关系表承接关系表修饰关系表转折关系表修饰关系  表修饰关系 表示承接关系表修饰关系表示承接关系 黑质而白章 得而腊之以为饵 往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧 时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以 ①以啮人，无御之者 ②太医以王命聚之 ③而吾以捕蛇独存 ④今以蒋氏观之 ⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。 而，如果 用，拿 因为 根据 表目的 焉 ①永之人争奔走焉 ②时而献焉 ③今其室十无一焉 兼词，于此 之,代蛇 语气词 乎 ①君将哀而生之乎？ ② 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ ③叫嚣乎东西。 吗 呢 于，在 于 ①吾祖死于是 ②余将告于莅事者 ③积于今六十岁矣 ④苛政猛于虎也 在 给 到 比 采句东篱下—————重点文言语句的翻译 岁赋其二 若毒之乎 则久已病矣 而乡邻之生日蹙 叫嚣乎东西，隳突乎南北 每年征收这种收蛇两次 你怨恨这件事情吗 那么早已困苦不堪了 可是乡邻们的生活一天比一天地困苦 到处吵嚷叫喊，到处骚扰 又安敢毒耶以王命聚之君将哀而生之乎 又怎么敢怨恨呢 用皇帝的命令征集这种蛇 你要哀怜我，使我活下去吗？ 以俟夫观人风者得焉吾祖死于是未若复吾赋之不幸之甚也 用来期待那些朝廷派来考察民情的官员得到它 我的祖父死在捕蛇这件事情上 还不象恢复我的赋税那样的厉害啊 殚其地之出 竭其庐之入 貌若甚戚者 更若赋 退而甘食其土之有 把他们土地上出产出来的都拿出去 面容表情好象十分悲伤的样子 恢复你的赋税 把他们家里收入的都拿出去 交蛇回来以后就可以有滋有