《教育研究方法》课程教学大纲(讨论稿).docVIP

一 、教育研究的基本原理 教育研究的对象 教育研究的性质 教育研究的意义 教育研究方法的分类 二、教育研究的一般过程 （一）选定研究课题 选定研究课题： 选题的意义 选题的来源 选题的类型 一个好选题的主要特点 选题的策略 选题的表述 （二）检索研究文献 文献检索概述（内涵与意义） 教育文献的类型与来源【类型与来源（书籍、报刊?、教育档案类、专家询问、非文字资料等）】 如何进行文献检索（基本过程、常用工具、基本途径、主要方法与基本要求） 文献综述（方法与要求） （三）提出研究假设 教育研究假设的内涵 教育研究假设的分类 教育研究假设的作用 一个好的教育研究假设的主要特点 教育研究假设的形成 （四）设计研究方案 确定研究方法 选择研究对象【总体、样本、取样的基本概念；取样的必要性与理论基础；取样的基本要求；取样的基本方法 分析研究变量【确定研究变量（选择自变量、确定因变量、辨别无关变量）；定义研究变量】 （五）形成研究计划 1.专题研究计划的内容与格式（课题的名称?；本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤；本课题已具备的工作基础和有关条件；本课题预期研究成果 名称与形式 ；本课题经费预算以及需购置的仪器设备等） ⒉ 教育实验研究计划的内容与格式（课题的名称、 序言（研究问题、研究假设，已有研究现状述评）、研究的具体方法、总体和样本 、研究设计 、实验过程 、数据分析的统计技术、时间安排 、经费预算） 四、教育研究的常用方法 （一）观察法 一、观察概述（内涵、类型与优缺点 ） 二、观察的程序与技术【定量观察法的程序与技术；定性观察法的程序与技术?】 （二）调查研究法 第一节 教育调查研究法概述 一、教育调查研究法的内涵 二、教育调查研究法的分类 三、教育调查研究法的特点 第二节 问卷调查法 一、问卷概述（内涵、类型与优缺点 ） 二、问卷的程序与技术【问卷的设计；问卷的试测；问卷的发放、回收与偏斜估计?】 第三节 访谈法 一、访谈概述（内涵、分类与优缺点 ） 二、访谈的程序与技术【访谈前的准备；进入访谈现场；提问及其技术；追问及其技术；倾听及其技术；回应及其技术；访谈后的工作】 （三）实验研究法 第一节 教育实验研究法概述 一、教育实验研究法的内涵 二、教育实验研究法的性质 三、教育实验研究法的特点 四、教育实验研究法的局限 第二节 教育实验变量的控制 一、自变量 二、因变量 三、无关变量 四、教育实验的效度 （内在效度及其影响因素、外在效度其影响因素、提高实验效度的主要措施） 第三节 教育实验设计 一、实验设计的符号及其含义 二、教育实验设计的类型（多因素设计，提及不讲） 1